永威心得(文件)
【正文】 維，磨煉學(xué)生的意志，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)，這種模式看似簡(jiǎn)單，操作起來(lái)一定是難以掌握的，貴在堅(jiān)持。所謂“堂堂清”，就是要“差生”在課堂上通過(guò)自己看書(shū)、練習(xí)，通過(guò)同學(xué)幫助、討論，弄懂“為什么”，真正理解知識(shí)，最后通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練達(dá)到鞏固，不把問(wèn)題留到最后。蔡林森到永威后狠抓了課堂教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，逐步做到了“堂堂清”，每周末統(tǒng)一搞知識(shí)點(diǎn)一一過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)結(jié)果張榜公布。沒(méi)有日日清，也就造成了后來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。他們的教學(xué)改革不是花架子，他們的工作是細(xì)致的，他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實(shí)的。特別是觀看了他們的課間操，那真是軍事化的管理，從教師到學(xué)生，每個(gè)人都在認(rèn)真做操，動(dòng)作到位，無(wú)一人講話(huà)，秩序井然。所以我決定努力做到以下幾點(diǎn)：切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法；提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，努力工作；用賞識(shí)的目光去看待每個(gè)學(xué)生，積極營(yíng)造和諧的師生關(guān)系；學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短；以身作則，努力實(shí)踐，追求屬于自己的教學(xué)風(fēng) 格；配合學(xué)校，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)管理，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校有效教學(xué)工作，希望通過(guò)自己的努力使自己早日成為一名合格的人民教師。永威學(xué)校給我們做出了榜樣：從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法，德育滲透；細(xì)微之處彰顯教育本色。課堂上孩子們自信的表現(xiàn)，個(gè)個(gè)學(xué)生坐姿端正，回答問(wèn)題時(shí)，積極踴躍卻又很有規(guī)矩，整堂課井然有序。五、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度永威教師用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式踐行著新課程的改革，突出了教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，施行教書(shū)育人責(zé)任制的管理體制，走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的優(yōu)質(zhì)之路，用精細(xì)的、一流的、嚴(yán)格的管理為教學(xué)模式的實(shí)施保駕護(hù)航，他們把課堂教學(xué)當(dāng)成改革的抓手，實(shí)行常年賽課、效果第一的評(píng)課制度。實(shí)踐證明，“四清”可以帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識(shí)，一一過(guò)關(guān)?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)，過(guò)硬的管理辦法。“當(dāng)堂訓(xùn)練”要保證訓(xùn)練時(shí)間在20分鐘左右，訓(xùn)練內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，不搞死記硬背，訓(xùn)練的形式，要像競(jìng)賽、考試那樣讓學(xué)生獨(dú)立，快節(jié)奏地完成。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒(méi)有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果?！皼](méi)有教不好的學(xué)生”寫(xiě)在校園中最醒目的地方，蔡林森校長(zhǎng)說(shuō)：“要把差生當(dāng)成‘寶’，教師要想看如何去‘打磨’才能使他們成為一塊美‘玉’，教師要時(shí)時(shí)刻刻想到差生，上課多提問(wèn)，多些技能比賽等，這樣會(huì)激勵(lì)他們的信心和上進(jìn)心。教室門(mén)口是一道亮麗的風(fēng)景，每個(gè)班都有自己的班訓(xùn)，有奮斗目標(biāo)，每個(gè)班都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)評(píng)比欄，用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的提高、發(fā)展。當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語(yǔ)，他們一定會(huì)目標(biāo)明確，一定會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。相信只要自己做到以上的，自己的課堂效率一定能提高！第五篇：學(xué)習(xí)永威心得2014年3月25日——3月27日，在縣教育局組織、領(lǐng)導(dǎo)下，我有幸隨同七星泡鎮(zhèn)七名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師來(lái)到河南省沁陽(yáng)市永威學(xué)校學(xué)習(xí)。三是在永威的課堂上老師充分的相信學(xué)生，真真正正做到了只講不會(huì)的，而我自己在課堂上沒(méi)有做到充分相信學(xué)生，容易講多。二是關(guān)于“學(xué)生的自學(xué)”。第四篇：永威聽(tīng)課心得永威聽(tīng)課心得上周四去永威學(xué)校聽(tīng)課，深入永威學(xué)校的課堂，感受永威學(xué)校那種“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。永威的課堂上，每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，該背的都會(huì)背，該運(yùn)用的都做對(duì)，做錯(cuò)了的都更正。五、
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