【正文】 成每天練聲、唱歌、的習(xí)慣切實(shí)鞏固和提高自己的聲樂演唱水平，利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)“基本樂理”和“和聲學(xué)”、《合唱指揮》、配器、等專業(yè)課程。用讀書指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。十、教科研課題研究課題名稱：怎樣進(jìn)行音樂課堂器樂教學(xué)與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《音樂教育心理學(xué)》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)音樂教育》等有關(guān)的音樂教育方面的各種資料。（4）及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。一年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析：一年級(jí)一班共有學(xué)生58人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。二、本期教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。三、教學(xué)措施：以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)總結(jié)及反思總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。3． 能積極主動(dòng)參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，并對音樂的好奇心得以增強(qiáng)。3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達(dá)情緒。3． 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。2． 通過接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂作品，對其產(chǎn)生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。2． 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。聽音樂，做游戲。請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走?？磮D表，選擇大聲唱或心里默唱。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。按節(jié)奏念兒歌。請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。第四課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。四、跳邀請舞。重點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時(shí)要求學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué)。能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。用聽唱法教唱歌曲。11用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。通過音樂活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。啟發(fā)學(xué)生用語言、動(dòng)作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《云》。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。13教師出示節(jié)奏卡片：①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x — 14教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會(huì)》。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會(huì)》。完整聆聽《春天音樂會(huì)》。復(fù)聽《春天音樂會(huì)》，并用打擊樂器為之伴奏。學(xué)生朗讀歌詞。培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。11要求學(xué)生背唱這首歌。師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。第三課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。教學(xué)過程在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》讓學(xué)生為該曲命名?；顒?dòng)《春光好》。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂句，并涂上相同的顏色。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。邊唱歌曲邊跳邀請舞。找找歌曲中的四分休止符。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲二、學(xué)念兒歌。第三課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。學(xué)生分兩組對唱并表演。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽眾）？教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。第二課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)準(zhǔn)備 教具圖片“紅燈牌”“綠燈牌”打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。通過活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。第五篇：一年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：一年級(jí)大