【正文】 德育資源實(shí)現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。三個(gè)體系是：相互銜接的學(xué)校德育工作和評(píng)價(jià)體系；以廣大教師、德育工作者隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)體制為重點(diǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系；學(xué)校德育工作投入和保障體系。以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。圍繞文明禮儀伴我行”主題，每年選擇一個(gè)專題和重點(diǎn)內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)年年有突破，學(xué)生文明禮儀行為年年有進(jìn)步。在新課程的實(shí)施過程中，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀的過程。每位教師都應(yīng)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律，抓住學(xué)生成長(zhǎng)中的入學(xué)、升學(xué)、青春期、成人期等關(guān)鍵時(shí)期，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)過程成為向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀的過程。落實(shí)每個(gè)中學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)前累計(jì)完成一個(gè)月的社會(huì)公益服務(wù)的要求。要加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)之中。通過共青團(tuán)組織活動(dòng)、中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團(tuán)員對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的情感，樹立正確的理想信念。大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的重要途徑。以核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，以學(xué)校的人文資源、社會(huì)資源及歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學(xué)校健康向上的人文生態(tài)景觀。在充分發(fā)揮學(xué)校在中小學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。結(jié)合區(qū)域和學(xué)校、幼兒園特點(diǎn)，把學(xué)校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。加強(qiáng)法制教育，認(rèn)真貫徹《北京市未成年人保護(hù)條例》，落實(shí)《北京市中小學(xué)法制教育工作的意見》，提高未成年人遵紀(jì)守法的意識(shí)和利用法律手段自我保護(hù)的能力。根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)，繼續(xù)辦好工讀學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。通過網(wǎng)上教育活動(dòng)、游戲競(jìng)賽、名師指點(diǎn)、咨詢服務(wù)等多種形式，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的德育輔導(dǎo)，創(chuàng)新德育方式。六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍是新時(shí)期全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進(jìn)和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作的基本保證。有計(jì)劃、有步驟地做好德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)、選拔、提高工作。制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。將教師的師德表現(xiàn)、做學(xué)生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。發(fā)揮大學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，組織優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)，開展“學(xué)長(zhǎng)式”、“同伴式”教育活動(dòng)等。八、完善德育創(chuàng)新與保障體系切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)體制、研究體系、管理制度的創(chuàng)新，是落實(shí)對(duì)未成年人思想道德教育的制度保障。中小學(xué)校要建立和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮黨支部政治核心作用，德育管理干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加的學(xué)生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。注重理論研究與實(shí)踐探索并進(jìn)，學(xué)術(shù)交流與經(jīng)驗(yàn)傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。建立每三年一次的全市德育工作會(huì)議制度、表彰制度，每年一次的德育工作交流制度、工作報(bào)告制度；進(jìn)一步完善優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和問題學(xué)生的教育、矯治、轉(zhuǎn)化制度；逐步建立學(xué)生道德發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)校德育工作發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)控評(píng)估制度。建設(shè)市、區(qū)縣學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，充分發(fā)揮已有學(xué)生教育實(shí)踐活動(dòng)基地的作用。二、目標(biāo)任務(wù)通過實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程，組織開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，教育和引導(dǎo)未成年人在寓教于樂中，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從小立志為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式，引導(dǎo)未成年人認(rèn)知認(rèn)同、熟讀熟記“24字”。繼續(xù)抓好童心向黨歌詠活動(dòng)和向國(guó)旗敬禮等集中性活動(dòng)，教育未成年人堅(jiān)持從灑掃應(yīng)對(duì)做起，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)待人接物；從認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)做起，引導(dǎo)未成年人自我提升。開展“講文明樹新風(fēng)”活動(dòng)，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)未成年人時(shí)時(shí)、處處、事事講文明、樹新風(fēng)、釋美丑，傳承民族優(yōu)秀倫理和行為風(fēng)尚。，引導(dǎo)未成年人樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，培養(yǎng)他們的誠(chéng)心、愛心、善心、同情心；。（三）開展愛心關(guān)愛活動(dòng)，播撒愛心奉獻(xiàn)的“金種子” “愛心傳遞、關(guān)心關(guān)愛特殊未成年人群體”活動(dòng)。（五）加強(qiáng)“金種子”工程的陣地建設(shè)，開展面向未成年人的道德傳承活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在深入?yún)⑴c中“問自己、唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、悟字理、發(fā)善心、行善事、敬道德、送吉祥”，在莊重儀式中洗滌心靈、凈化思想，在實(shí)踐養(yǎng)成中增強(qiáng)道德自覺。把實(shí)施“金種子”工程作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體和抓手，擺到重要位置，確保各項(xiàng)工作扎實(shí)有序推進(jìn)。開動(dòng)思維，創(chuàng)新載體，貼近未成年人需要，打造特色品牌，精心設(shè)計(jì)適宜于未成年人參與、便于參與、樂于參與的活動(dòng)載體，以寓教于樂的形式提煉展示活動(dòng)內(nèi)涵，突出人人參與的原則和活動(dòng)凝聚人、教育人、引導(dǎo)人的目的，針對(duì)不同年齡的未成年人，開展不同類型的教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力。硬化陣地，強(qiáng)化措施，豐富載體，拓展平臺(tái)，創(chuàng)新形式，向社會(huì)深入宣傳實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、工作舉措，把“金種子”工程做大做強(qiáng)，營(yíng)造濃厚的輿論宣傳氛圍。四、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。（四）開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，播撒民族團(tuán)結(jié)的 “金種子” “祖國(guó)在我心中、民族團(tuán)結(jié)一家親”主題活動(dòng)。開展“深化和諧家庭，傳承文明家風(fēng)”、“孝道我先行”等主題活動(dòng)，通過尋找“最美家庭”、“最美家庭成員”，評(píng)選身邊“最美孝心少年”、“和諧家庭”，在未成年人中開展孝道文化普及、傳授、展示，引導(dǎo)未成年人傳播孝道文化，在家庭孝敬老人，在社會(huì)尊敬師長(zhǎng)。集中開展學(xué)習(xí)雷鋒精神、英雄英烈和時(shí)代楷模、道德模范的先進(jìn)事跡，激勵(lì)未成年人做愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的好品質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)的好少年。利用廣播、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)等形式，采取主題演講、經(jīng)典誦讀等形式，開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，為未成年人播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓他們從小敢于有?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)三閘鎮(zhèn)瓦窯小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)《中共甘肅省委辦公廳、甘肅省人民政府辦公廳關(guān)于實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程的意見》和《甘州區(qū)教育系統(tǒng)組織實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程的方案》精神，著力打造未成年人思想道德建設(shè)工作品牌，不斷開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作新局面，特制定本方案。各區(qū)縣也要結(jié)合實(shí)際，建立相應(yīng)的制度。加強(qiáng)國(guó)內(nèi)、國(guó)際未成年人道德教育的廣泛交流，適時(shí)舉辦研討活動(dòng)，開闊視野，拓展思 ，提供德育工作的保障條件建立德育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選制度，建立20個(gè)左右德育實(shí)驗(yàn)研究基地。、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)德育研究網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)德育研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，配備具有較高素質(zhì)的研究人員。市、區(qū)縣教委都要成立一把手負(fù)總責(zé)、主管主任專門負(fù)責(zé)、各有關(guān)部門參加的教育系統(tǒng)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極爭(zhēng)取新聞單位、廣播影視和出版等部門的合作與支持，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，為德育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。將首都豐富的博物館、展覽館、藝術(shù)館、紀(jì)念館及其他文化場(chǎng)所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人物、事件、機(jī)構(gòu)等納入德育資源的視野，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛北京、愛祖國(guó)的教育。加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)力量參與學(xué)校德育工作。在評(píng)特級(jí)教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)項(xiàng)中，德育教師、班主任要占有一定比例。，提高全員育人能力修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學(xué)生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。通過建立有效的運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學(xué)生思想道德教育提供豐富的素材。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機(jī)，提高德育工作應(yīng)用信息化的能力，創(chuàng)造中小學(xué)健康、安全、給予學(xué)生充分自主和尊重的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。提倡積極創(chuàng)造條件利用學(xué)校教師資源，選派教師走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任輔導(dǎo)員，溝通學(xué)校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。繼續(xù)通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、校長(zhǎng)信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡(luò)等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫資源豐富學(xué)生的文化生活，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫作為學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動(dòng)手能力的手段，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫信息的是非鑒別能力和自我保護(hù)能力。校長(zhǎng)努力成為師生相互溝通和思想交流的促進(jìn)者，使學(xué)校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學(xué)校的和諧關(guān)系。校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的核心價(jià)值觀。力爭(zhēng)每年組織專題研討活動(dòng)和案例交流活動(dòng)。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的育人優(yōu)勢(shì)，支持共青團(tuán)組織開展豐富多彩的自我教育實(shí)踐活動(dòng)。按照國(guó)家頒布的德育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，鼓勵(lì)區(qū)縣和學(xué)校立足校本研究與實(shí)踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結(jié)推廣德育課程教學(xué)改革成果，構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和首都特色的中小學(xué)德育課程體系。充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國(guó)防教育的育人功能，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度。，做到全過程育人充分體現(xiàn)課堂教學(xué)育人為本、德育為先的原則要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過學(xué)習(xí)交流及跨學(xué)科研究活動(dòng)，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識(shí)、能力等專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)科德育資源的整合利用。二、實(shí)施學(xué)校課程的全員德育和全過程德育全體教師