教育實習(xí)報告（推薦）(文件)
【正文】 備經(jīng)驗。聽課聽課就是每當(dāng)有生物課的生物就拿著東西去教師后面聽老師講課，與以往聽課的不同就是聽的內(nèi)容不一樣，以前聽課聽的是書本上的知識，而現(xiàn)在聽課要學(xué)的就是老師是如何上課的，上課過程中使用的一些教學(xué)技巧和策略。備課前既要備教材要備學(xué)生。第二、課堂上要“一心兩用”。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。還有要及時進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。擔(dān)任六班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與樂意?？戳艘恍院?，我的一個教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。班主任的工作是只有親身體會才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。總的來說，我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地完成所有的工作，這也是我最大的收獲?？吹阶约合嗵幜巳齻€月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。回想起在這短暫的三個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會了很多。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的三個月，給我留下了很多美好的回憶。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進(jìn)步。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。由此而來，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。如課堂秩序。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程。通過這三個月的實習(xí)生活，我深深體會到了教師這個職業(yè)的偉大和老師的艱辛。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。實習(xí)鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力?？吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。還記得剛開始的時候，還天天盼望著實習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的三個月時間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度。以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責(zé)任心。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。身體健康這方面不難把握，因為學(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機(jī)。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進(jìn)行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。高中班級規(guī)模一般在30~50人不等。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。批改作業(yè)作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。第三、要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒有開小差，如果學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。第一天實習(xí)，楊老師就建議我，作為新老師，在備課時，可以請教具有經(jīng)驗的老師。實習(xí)任務(wù)主要包括教學(xué)工作以及班主任工作。在實習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己?！?排版格式： 題目：3號，黑體正文：5號，宋體，行距：，參考文獻(xiàn)：注明著作作者、名稱、引用頁碼、出版社、出版時間、版次，或論文作者、題目、論文發(fā)表期刊名稱、期數(shù)，小5號宋，尾注。這次實習(xí)令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有很多的教學(xué)案例可以借鑒。在實習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各
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