最是書(shū)香能致遠(yuǎn)演講稿大全(文件)
【正文】 致遠(yuǎn)”——愿以我們長(zhǎng)期的努力，使我們的老師和學(xué)生擁有這份人生的美麗。第四篇：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)生命閱讀，讓人生更厚重——仙桃四中實(shí)驗(yàn)部讀書(shū)活動(dòng)第一階段小結(jié)“閱讀讓全民族精神起來(lái)！”著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生汲取更多人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，我校在2012年春季學(xué)期在全體語(yǔ)文教師中提出了開(kāi)展“泛舟閱讀”研究的議案，旨在通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生好好地讀書(shū)，認(rèn)真地讀書(shū)，讓學(xué)生的能力在閱讀中提高，靈魂在閱讀中凈化，人格在閱讀中塑造，精神在閱讀中升華，生命在閱讀中厚重。在圖書(shū)的傳閱中，要讓自己的圖書(shū)“漂”起來(lái)，在漂的過(guò)程中，學(xué)生要以最大的誠(chéng)心、愛(ài)心去呵護(hù)圖書(shū)。書(shū)籍是什么？是心靈的雨露，是成長(zhǎng)的伴侶，是智慧和歡樂(lè)的源泉。一、營(yíng)造濃濃的閱讀氛圍氛圍是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)涵著潛在的教育意義，能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的獨(dú)特作用。學(xué)生從家里帶35本圖畫(huà)書(shū)等類(lèi)的書(shū)籍，期中更新一次，一學(xué)期書(shū)籍總數(shù)達(dá)250冊(cè)，訂有借閱制度，配備專職管理人員，確保圖書(shū)正常流動(dòng)和效用的最大發(fā)揮。每周評(píng)選出若干“讀書(shū)周之星”，每月評(píng)選出若干“閱讀小明星”，張貼照片，頒發(fā)獎(jiǎng)狀?！?我把家長(zhǎng)視為教學(xué)資源。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，精心挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)放在孩子每日見(jiàn)到的地方。不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。（3）班級(jí)讀書(shū)會(huì)的召開(kāi)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生進(jìn)行更廣泛的、個(gè)性化的、而又有質(zhì)量的閱讀，我建立了班級(jí)讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。因此，有效地檢查閱讀效果，鞏固閱讀成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，把我們的閱讀作為一項(xiàng)珍貴的禮物讓學(xué)生去接受的評(píng)價(jià)體系的構(gòu)筑是十分必要的。（2）填寫(xiě)閱讀積分卡學(xué)生每月有一張閱讀積分卡，通過(guò)每天的閱讀記錄，每月老師給每一項(xiàng)打出分?jǐn)?shù)，累計(jì)總分，按從高到低，評(píng)選出前三名為班級(jí)月閱讀小明星。（5）參加各種競(jìng)賽參加學(xué)校里的各種競(jìng)賽，如撰寫(xiě)讀后感、讀書(shū)征文等?！泵绹?guó)德金也指出：“兒童的智力越低，早期閱讀的好處越大。一年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金期，我們有信心改變閱讀興趣培養(yǎng)中個(gè)性品質(zhì)、外界因素等方面帶來(lái)的可變性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)。（2）書(shū)香家庭評(píng)比書(shū)香家庭評(píng)選活動(dòng)按評(píng)比條件和要求有序展開(kāi)，每學(xué)期評(píng)一次，在“家庭書(shū)香報(bào)”評(píng)比的基礎(chǔ)上，被推薦家庭親子閱讀氛圍濃厚，家里設(shè)有書(shū)房，有一定藏書(shū)，閱讀效果好。（4）評(píng)比閱讀之星閱讀不是一項(xiàng)作業(yè)，為了激勵(lì)學(xué)生閱讀熱情，我們?cè)趯W(xué)生身邊樹(shù)立典型，評(píng)選閱讀之星。采用考級(jí)制度，不僅能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生課外閱讀積極性和主動(dòng)性，還能夠?qū)W(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行量化的評(píng)價(jià)。（4）好書(shū)推薦會(huì)的舉行為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，每周召開(kāi)一次“好書(shū)推薦會(huì)”，讓學(xué)生向全班推薦最近看過(guò)的一些好看的、有意思的書(shū)籍，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法，然后在每天中午或者其他課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)之間也可以互相交換書(shū)籍閱讀，閱讀后一起交流讀書(shū)感受。經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。①順孩子心理的特點(diǎn)家庭仿效學(xué)校，讓學(xué)生的臥室里也充滿書(shū)香氣息。（2）營(yíng)造家庭小環(huán)境蘇霍姆林斯基說(shuō)：“若只有學(xué)校而沒(méi)有家庭，或只有家庭而沒(méi)有學(xué)校，都不能單獨(dú)地承擔(dān)起塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。我讓班級(jí)學(xué)生搜集大量的讀書(shū)名言，并選擇自己最喜歡的作為自己的格言貼在語(yǔ)文書(shū)封面，讓學(xué)生在名言的感召下，樹(shù)立閱讀的自信。醒目張貼的“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶”、“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活”、“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話”等讀書(shū)名言都是我們精選出來(lái)的，表明了與書(shū)為友的決心，展示了讀書(shū)的快樂(lè)，教室充滿濃濃的書(shū)香。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)十分重要的工作。學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍收獲知識(shí)的同時(shí)，也收獲了良好的行為習(xí)慣。看完本次圖書(shū)的學(xué)生把書(shū)放歸原處，讓下一個(gè)同學(xué)觀看?！罢b經(jīng)典，品書(shū)香”使我們的生活更豐富、更幸福；“誦經(jīng)典，品書(shū)香”使我們的思想更成熟、更健康。學(xué)校先后被命名為衢州市詩(shī)教基地、浙江省詩(shī)教基地，全國(guó)中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)示
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