播音主持專業(yè)簡歷(文件)
【正文】 擔任播音課專業(yè)老師。個人特點：熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。第三篇：播音主持專業(yè)20世紀90年代以來，我國的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展，高校播音與主持藝術教育教學雖然也取得了可喜可賀的成績，但也存在實踐教學薄弱的“硬傷”。但是理論學習又是很枯燥的，而且純粹的理論學習如果不結合其他方式進行強化訓練，很容易被學生遺忘。在理論學習的同時結合對《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩，不僅讓學生強化了所學的理論知識，而且讓學生非常緊密的將所學知識與生動的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起，幫助學生更好的理解所學理論知識。通過相應的的儀器設備來測試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動是需經(jīng)常進行且必不可少的實踐活動，常見的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導播等。一個完備的實驗中心需包括軟硬件建設和管理制度建設。根據(jù)播音與主持藝術專業(yè)的具體情況，可以采取開放式的管理。同時，制定詳細的實習、實踐教學大綱，并且選派優(yōu)秀教師進行實習指導，采用學院集體安排以及自主聯(lián)系實習相結合的方式，為實習廣開渠道，強化了學院實習實踐的管理，滿足學生教育實習和專業(yè)實踐的要求，增強了學生的實踐能力和解決實際問題的能力。不管是舞臺實踐前的精心準備，還是臺上傾情展示，或者是臺下的反思總結，都會讓學生學到很多在課本上學不到的知識和經(jīng)驗。一般來說，播音與主持藝術專業(yè)大一主要側重于吐字發(fā)聲、普通話語音的規(guī)范，鑒于這一特點，可針對大一學生開展側重于普通話語音的朗讀朗誦比賽。大四時可開展以配音比賽、匯報演出、對素材進行后期制作等為代表的舞臺實踐。專業(yè)舞臺實踐則是針對播音與主持藝術專業(yè)和學生的實際特點開展的一系列針對性較強的舞臺實踐活動，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報演出，上鏡考試等。畢業(yè)：2004年建分校，現(xiàn)無畢業(yè)生錄取：同中國傳媒大學，文化分數(shù)要求和專業(yè)成績排名相對于中國傳媒大學本部要低 招生：今年播音與主持藝術專業(yè)擴招到170人04 上海戲劇學院電視藝術系播音與主持藝術專業(yè)概況：上海戲劇學院是影視類藝術院校（如中戲、北電）中較早設立播音專業(yè)的學校畢業(yè)：學校培養(yǎng)了很多著名的主持人，如中央電視臺（原上海電視臺）董卿、SMG上海廣電吉雪萍（《十六歲花季》、《走過花季》中飾演白雪）、中央電視臺雄熊等招生：只有24人05 四川師范大學電影電視學院播音與主持藝術專業(yè)概況：辦學時間較早，民辦公助型，掛*在四川師范大學的民辦二級學院畢業(yè)：中央電視臺《絕對挑戰(zhàn)》、《開心辭典》李佳明（該校表演系），中央電視臺《金蘋果》、《綜藝新勢力》謝娜（該校表演系），中央電視臺體育頻道《早安中國》施丹，湖南電視臺衛(wèi)星頻道《音樂不斷》楊樂樂，湖北電視臺衛(wèi)星頻道《星秀場》李秀蕾等招生：為了擴大招生規(guī)模，分為三個專業(yè)方向，共招120人06 浙江傳媒學院播音主持系主持與播音專業(yè)概況：?？疲ìF(xiàn)稱高職），浙江傳媒學院的傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)：光線《娛樂現(xiàn)場》的索妮，湖南電視臺的李維嘉等畢業(yè)于浙江廣播電視高等?？茖W校，由于專科的學歷層次，其他的畢業(yè)生多分布于省級臺，大部分是南方地區(qū)的省級臺 招生：40人07 天津師范大學播音與主持藝術專業(yè)概況：為國際女子學院的專業(yè)，1993年開設普通高等教育的播音與主持藝術專業(yè)?？?，設在天津西青區(qū)，招男生，師資比較有保證，都是中國傳媒大學和天津師
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