【正文】 0就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。為了避免過分接觸學生在離開時學生情緒有所波動，平時除了課堂，不敢過多介入學生的生活。以后的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悅感?；貋砗髮X縣高級中學的記憶，除了那里有熱情的老師，讓人操心的學生們，總是批改不完的作業(yè)，優(yōu)雅干凈的校園環(huán)境，還有那經濟實惠、味美價廉的餐廳。總體感覺，壓力挺大，收獲也不少。由于剛剛開始實習，雖說對于教學、講課心里沒底，但心情卻很激動，很想向各位老師多學點東西，便去了很多不同的班級聽課，為日后走上講臺作準備。例如劉小劍老師是我實習期間的語文教學指導老師。高一（34）班共有學生69人，是剛從初中升入高中的新生。二、正式工作開展的初級階段2012年10月29日至2012年11月25日是我的正式工作開展的初級階段。學生們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的。每細讀一遍總會有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險家，每一次旅行都會發(fā)現(xiàn)新的寶藏。這一聲老師好讓我第一次深切地感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛的孩子以最多的知識與關懷。這堂課后我覺得當一個語文老師好難哦，但無論如何我都會再接再厲、迎難而上的。11月5日是我實習以來第一次主持高一（34）班的主題班會。知道我強行請了位平日里較活潑的學生講述完，全班學生都表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手上臺講述自己印象中最深的老師，以及和老師之間的點點滴滴。除了主持班會，我還知道學生填了份家庭情況信息表、協(xié)助老師按照月考成績和日常表現(xiàn)重新安排了學生的座位、領取學生的學費收據并發(fā)給學生、組織學生參加各種社團活動、朗誦比賽、唱班歌《怒放的生命》等等。講解語文周練試卷時，雖課前已經作了較充分的準備，和同伴商討好教學方法和重難點，也請教過其他老師該如何講解，但有些難題，如病句題和現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀部分還是沒講透徹，甚至有的題不知該如何講空在那里，感覺壓力好大。更不能期望他們會提前預習課文；至于日記和周記學生們每次上交都要拖時間，要不就是沒寫或少寫，即使催兩三遍還是有學生不交；積累本的完成情況還好，但仍有些學生把字詞等需積累的東西記在書本上，或是壓根就沒怎么記筆記??..雖說語文是主科，但大多數(shù)學生則認為學好語文、提高語文成績很容易，只要考試前背背就行了，因而平日里既不背書，也不做作業(yè)。12月12日中午我組織學生進行練歌。盡管學生們對這個結果并不滿意，但我覺得他們已經盡了自己最大的努力，這就足夠了，過程最重要。事后我打電話給袁立的媽媽，向其解釋袁立昨夜晚歸的原因，并向她分析袁立較活潑，中考之后的長假休息令其心未收回，導致學習有所退步。我相信自己已經成為了高一（34）班大部分學生的好朋友，已經完全融入了這個大家庭。三尺講臺我準備好了！。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。經過雙方的相互訴說，這場**總算過去了。因為她認為袁立在家不做任何事，還不好好讀書，成績和初中相比一落千丈，甚至懷疑她早戀，沒收了袁立的手機。12月13日汪老師還特地拿出一節(jié)地理課讓學生們練歌，包括確定口號和列隊形。這段時間令學生們最興奮的事情莫過于12月14日的高一年級校際合唱比賽了。這段時間我集中檢查了學生們的作業(yè)，包括日記、周記、導學案、積累本、作文、默寫等等，檢查過程中我發(fā)現(xiàn)這段時間學生們的惰性很重。三、正式工作開展的發(fā)展和結束階段2012年11月26日至2013年1月3日是我的正式工作開展的發(fā)展階段。最后我讓學生們對一直坐在后排傾聽的汪老師道一聲：“老師，辛苦了！”就算謝謝汪老師平日里對他們無微不至的關懷吧。為了讓學生回憶自己印象中最深的老師和理清思路，我首先講了下自己印象中最深的老師作為開場白。后面的教學很明顯比第一遍要自如許多，而且根據劉老師的點評，我對教案也做了修正。課后劉師說我講課的速度太快了，學生很難跟上我的節(jié)奏，而且板書太少，太依賴PPT，學生不好做筆記。10月31日是我第一次登上講臺正式給學生講課。因此，我除了借來語文課本、《導學案》和字典外，還上網查了些有關資料，反復鉆研教材和參考書，確定本節(jié)課的教學目的、教學重點、教學步驟、教學方法等，積極投入到教案的準備當中。單是聽課的享受時間轉眼即逝，在語文教學指導老師劉小劍老師的安排下，10月30日我開始了人生中的第一篇獨立講解的語文課文《別了，不列顛尼亞》的教案的準備工作。我想除了升學的壓力還未特別壓在這群學生身上外，班主任汪冬秀老師的民主作風也是重要因素之一。他的課堂總是溢滿歡聲笑語，課堂氣氛十分和諧，因而學生們都很喜歡他和他的課??同時我發(fā)現(xiàn)老師們講解試卷和新課的方法有較大差別：老師們在講試卷時十分細致，不只是就題目而講題目，更多的是交給學生答題的技巧和方法，一直注重學生答題能力的提高；而講解課文時，老師們則致力于激發(fā)學生們的學習語文的興趣，總是會想方設法設計一些教學環(huán)節(jié)，來提高學生們的參與度和學習語文的熱情，如很多老師都會在上課前讓學生上臺演講，給學生更多的鍛煉機會，不僅可以提高學生的口頭表達能力和上臺的應變能力，而且能激發(fā)學生學習語文的熱情和興趣。聽課期間，我發(fā)現(xiàn)老師們上課的風格迥異，上課時還滲入音情笑貌和表演成分，十分生動多彩。無以為報，謹此致謝。值得慶幸的是，這次的實習對我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經歷，我會好好珍惜的。現(xiàn)在回到學校了，我的角色又由一個實習老師轉變回了學生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講臺講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導老師單獨合影留念，照片上的大家都很開心，是對這段時間以來大家相處狀態(tài)的一種展示，并沒有因分別而產生悲傷的情愫。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。06:30的時候開始伴著廣播中的節(jié)奏繞著操場跑步，每天都跑四圈，結束后以各班為單位列隊在操場做廣播體操。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數(shù)，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。來到實習學校，除了每天批改導學案、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務，就是大作文的批改。這樣既明確了每天的學習任務，又達到了預習的目的。那天正好是周四，我參加了他們的語文教研組會議，了解了高中語文教學的嚴謹性，體會到了學校對教師的嚴格要求和對學生的高度負責，這個是我以前所不知道的。去了三個班級，我也聽出了區(qū)別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。高一剛開始就培養(yǎng)他們布置的任務每個學生都必須完成，沒有人例外的習慣，這對他們日后良好學習習慣的養(yǎng)成很有幫助。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之后再去考。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習生活。③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對于日后的管理帶來不必要的麻煩。收拾過后，去學生餐廳吃了午飯?，F(xiàn)在，實習結束了，我也學到了很多東西，感觸良多。以加