【正文】 。讀讀背背39。而且需要加強檢查習慣的訓練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。雙基39。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。二、答卷分析從本班學生的答卷情況來看，大多數學生的基礎題做得相對好些，如39。、39。及39。按要求改寫句子39。擬人句39。課外閱讀39。教學語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。繼續(xù)重視學生語言的積累運用，提高學生的寫作能力。及39。一年級的合格率為94%，二年級的合格率為90%，三年級的合格率為94%，四年級的合格率為88%，五年級的合格率為92%，六年級的合格率為97%。三年級試卷覆蓋面也很廣。五年級的試卷是一到六年級相對較為淺近的試卷，但對《綠》的填空可能不應該做要求吧。做題比較隨意，態(tài)度不夠嚴謹。雖然是本校自測，改卷時教師給這兩種答案都給了肯定。作文水平比較令人滿意。平時注重小練筆，讓學生在每一次譴詞造句時做到文從字順，直至作文時能具體明確。班級間均分的差異也顯現于優(yōu)生率上。這也說明了，我們一年級教師對基礎知識的傳授還是很扎實的。三題學生對而且不能靈活運用，所以失分較多。這就要求我們學生要有一定的課外閱讀積累，我們語文教師也要開展好本班的課內外閱讀活動。六年級從這個數據來看兩位老師在平時的教學工作中形成了一種積極向上的教研氛圍，團結合作，共同研究，共同進步，進步很大。開展小班化研究活動，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實，從而取得盡可能多的教學效果，向有效的課堂教學要質量。持之以恒，學生的閱讀水平肯定會有一定程度的提高?，F在不少班級成績領先，從數據上看是優(yōu)生多，但一部分優(yōu)生來源于中等生，也來自于教師踏踏實實的工作。大吳小學20146。尤其是“寫”的訓練，教師要重視讀寫結合，在課堂上盡可能結合文本內容安排一些書恰當的小練筆，要讓學生寫自己的真情實感，對學生的寫作過程與方法要給予適當的評價和指導，多鼓勵學生閱讀一些經典名作，積累詞匯，豐富語感。但是提優(yōu)工作也直接反映出班級教學的成功與否。從本次試卷上看，16年級主要失分都在閱讀上，提高學生的閱讀水平刻不容緩，教師在平時的教學中要重視學生的語言學習能夠準確表達，同時進行讀書方法和學習習慣的培養(yǎng)，指導學生能從文中準確篩選信息。二、對今后做好教學工作的幾點反思。而考的最差的是第五項課外閱讀得分率不及格，這說明四年級的閱讀能力存在很大問題。三年級從試卷上來看，學生的基礎知識完成得很不理想，看拼音寫詞語的得分率只有70%左右，填古詩得分率不超過70%，從基礎知識的角度來看，這樣的得分率太低了，尤其詩文填空，這說明平時學生對古詩的積累還不夠，不少學生會背不會寫。看來今后在看圖寫話方面需要加強訓練。下面就根據各個年級的考試情況進行逐一分析。第五篇：小學語文期末考試質量分析小學語文期末考試質量分析一、分析試卷從本次考試各年級匯總和成績上來看，各個年級平行班級均分差距在不斷縮小，一般在3—5分左右，這說明我們語文教師真正做到了踏踏實實，穩(wěn)步前進，能夠與平行班的老師共同研究共同進步。例如六年級的“我發(fā)現母愛象紅燭”與“我發(fā)現蝸牛也有愛”等，無論是立意還是筆墨都呈現很高的水準。可喜現象呈現：基礎較為扎實。不夠靈活。如“寫含義”與“梁山好漢有幾位”，是符合新課程標準提出的“發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力”，“認識中華文化的豐富博大”等目標要求的。第十一題“閱讀短文”的第一題“查字典，給下列字注音”不應該出現在期末測試的卷子上，會帶來一些麻煩。67名學生僅有9人正確。輔導工作，雙管齊下，努力去提高本班學生的學習成績。繼續(xù)抓好39。四、努力方向繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練，培養(yǎng)學生學以致用的能力。班中兩極分化的現象極為嚴重。在原句上修改病句39。陳述句39。等題型，是致使許多學生失分最多的原因。等題型，都答得較好，基礎知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是39。、39。以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！六年級語文下冊期末考試質量分析不會分析的人他不會尋找教訓，不會從失敗中尋找教訓的人，他們不會成功。因此，樹立大語文教學觀，培養(yǎng)學生諸方面能力便顯得尤為重要。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力，以求創(chuàng)新。遵循知識學習和能力培養(yǎng)相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。三、不足錯誤率較高的題目：排列順序題，這一題對于二年級的學生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學失分。二、優(yōu)勢學生在基礎知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。第三篇：小學語文期末考試質量分析小學語文期末考試質量分析二年級語文期末考試質量分析期末考試已經結束，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。當前學生的作業(yè)與布置中存在著統(tǒng)一要求的問題。這就要求學校必須開放閱覽室，鼓勵學生多讀書。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力，在平時的教學中