【正文】 于這篇課文一定想說些什么？（指名說一說）師引導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀最后一自然段。通過朗讀、討論和復(fù)述等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富的想象。二、整合篇目課文 29《古詩兩首》 30《西門豹》 31《女媧補天》 32*《夸父追日》三、基本教學(xué)流程 ，導(dǎo)入新課 自讀導(dǎo)語，明確本單元學(xué)習(xí)主題。積累四字詞語。初步了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。并愿意講給別人聽二、整合篇目 叢書《古朗月行》《》 或者讀本 《嫦娥奔月》三、整合點 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，以學(xué)定教 初讀詩文，檢查朗讀。引導(dǎo)背誦，學(xué)法遷移注意用這種方法學(xué)習(xí)叢書中的兩首古詩。檢查學(xué)生的重點語句是否朗讀通順。、不怕困難、甘于奉獻的精神。隨文得法自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？ 文中哪些地方使你感動？為什么？重點找出女媧找五彩石和煉五彩石的句子，抓住動詞進行體會、品讀。通過學(xué)習(xí)，體會古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志。交流讀書收獲。教師出示“神奇”，學(xué)生在交流中體會神奇。二、整合篇目叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》三、整合點欣賞詩詞，感受情懷 四基本教學(xué)流程，推薦文章 叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》 ，群文閱讀自由閱讀以上詩詞，借助注釋、賞析讀懂詩詞大意，了解抒發(fā)的感情。推薦閱讀課外讀本上有關(guān)文章第九課時 表達訓(xùn)練課、傳說故事。歸納交流：表達的關(guān)鍵詞。評議初稿，修改習(xí)作。共享歷程出示本組課文重點段落、叢書中典型段落，先小組內(nèi)展示，再以競賽形式朗讀，要求正確、流利、有感情。在教學(xué)第一、第四兩個自然段時，讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時探究原因，從細節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因，具體抓住幾個句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵和互相關(guān)愛使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實際生活談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)會關(guān)愛他人。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力，觀察能力和評價能力。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？①第一段讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？②第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。實驗的成功反映了三個學(xué)生懂得要團結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。三、本課的教學(xué)重點是什么？教學(xué)重點：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結(jié)，心中要有他人。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個愛意流動的日子。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。第二課時主要是細讀感悟，體會思想感情。會寫“予、擔、寬”等12個字。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀課文。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐；金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼?！保?）學(xué)生自由讀。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價）小女孩是多么需要人們的幫助??！B、一直盼望我們不認識這個小女孩，不知道她長什么樣，不知道她家里的情況，也不知道她對什么感興趣，但是我們現(xiàn)在知道她一直盼望有一個穿著裙子的洋娃娃。）好漢查理一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。三、本課的教學(xué)目標是什么？1．有感情地朗讀課文正確、流利，有感情地朗讀課文。五、本課主題如何升化,如何拓展延伸？主題升華：這是一個溫暖的愛心故事,愛是什么?愛是查理和杰西朋友之間的幫助和信任,愛給杰西帶了快樂,愛讓查理成為一個好漢.“贈人玫瑰,手有于香”幫助別人,給予別人快樂,、拓展練習(xí)課后小練筆:鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。四、是什么原因使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?引導(dǎo)學(xué)生重點談?wù)劷芪鲗Σ槔淼挠绊懀航芪鳠崆闃酚^，雖然殘廢了，但對生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點的主要原因。查理既調(diào)皮又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派；作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。（晚上，她盼望——；夢中，他盼望——；早晨，他盼望——。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的。（媽媽對孩子的一種給予。② ②正確、流利、有感情地朗讀課文。②錄音機及本課的朗讀磁帶。二、本課的教學(xué)重點是什么？本課的教學(xué)重點是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點是理解課文的最后一段話。金吉婭小小的年紀，卻能夠?qū)⑿谋刃模O(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。給予樹一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。２、邊讀邊想，了解實驗過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標。三、本課的教學(xué)重難點是什么？引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。背誦課文最后一段。反饋提高教師出示閱讀片段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀?；仡櫫?xí)作要求，修改自己的習(xí)作第十課時綜合達標課一教學(xué)目標、最大限度地得到情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng) 二基本教學(xué)流程.單元回顧，激發(fā)欲望檢查易錯字認讀，聽寫本單元重點詞語。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。初步建立良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。集體交流，教師順勢指導(dǎo)，感受詩人借助神話故事表現(xiàn)人間的離情別恨的方法。選擇最喜歡的故事，將給自己的朋友聽。：神話、民間故事的傳奇二、整合篇目主題叢書愛在人間58單元剩下的部分文章 整合點 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，推薦文章主題叢書《愛在人間》58單元中剩余的部分文章。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。、學(xué)法遷移 讀主題叢書中《堯的故事》《倉頡造字》，找出描寫人物動作的詞語，交流從中有什么體會。四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生的詞語掌握情況。分角色讀課文，通過品讀語言，體會人物品質(zhì)。二、整合篇目 叢書《杜康造酒》《禿尾巴老李》 或者讀本牛郎織女三、整合點。說出整首詩意，想象畫面?！拔視憽钡纳侄?、基本教學(xué)流程 學(xué)生自學(xué)要求會認的字和會寫的字。讀課文重要句段，要求正確、流利。小組自學(xué)單元生字詞。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情四、語言訓(xùn)練點體會文章神奇、豐富的想象力練習(xí)復(fù)述：落實訓(xùn)練項目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，練習(xí)語言表達，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的使用語言五、叢書整合目錄《語文主題學(xué)習(xí)叢書》 《古朗月行》 《》 《杜康造酒》 《禿尾巴老李》 《堯的故事》 《倉頡造字》 《后羿射日》 《奇米恰瓜造日月》六、課時安排 11課時七、推薦閱讀篇目 兒童版《西游記》第八單元整合備課神話傳說 第一課時 單元導(dǎo)讀課一、教學(xué)目標，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順。四、拓展延伸抄寫讓自己感動的句子有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的句段欣賞《掌聲響起來》這首歌?！碑斝∮⒏袆拥昧飨铝搜蹨I時,她的心里會想些什么?當小英結(jié)束了演講的時候,同學(xué)們又給了她經(jīng)久不息的掌聲,你又想通過掌聲告訴她什么?（你的演講太棒了!.......）（三）學(xué)習(xí)第四自然段出示句子：“說也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個人似的。那她又是怎樣做的呢？出示：小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。評讀。第二課時繼續(xù)合作交流（一）學(xué)習(xí)第一自然段《掌聲》這篇課文。