北京版三年級下冊《筍芽兒》word版教案 2(文件)
【正文】 ，啟迪思維。（見課件） ：你們在成長過程中得到哪些關(guān)心和愛護呢？ 【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，延伸課文內(nèi)涵，聯(lián)系口語表達】 四、積累運用 。 ：出示課件 五、實踐活動 ，同學合作編一首小詩。 阻攔 —— ( ) 嬌嫩 —— （ ） 愛撫 —— （ ） 詞語的反義詞。 躲在媽媽的保護傘下的人是永遠也長不大的。 只有不畏艱險的人勇于攀登的人才能獲得成功。 六、作業(yè)設(shè)計 。太陽公公照射著她，溫暖著。 ？明白了什么？你喜歡筍芽兒嗎 ？為什么？ 【設(shè)計意圖：通過抓重點詞句、聯(lián)系上下文及生活實際等方法，充分感悟課文內(nèi)容，從而懂得從小要在艱苦的環(huán)境中鍛煉的道理】 三、拓展延伸 。 小筍芽在誰的啟發(fā)下長高了？繼續(xù)讀課文。 （ 3）分角色朗讀。 教學過程： 一、導入 孩子們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了筍芽兒，那么小小的筍芽兒是怎樣長成強壯的竹子的呢？我們繼續(xù)學習課文內(nèi)容。 “射”第六畫是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。 【設(shè)計意圖：通過初讀課文，引導學生結(jié)合填空練習初步了解課文內(nèi)容，為第二課時的精讀理解做好鋪墊。 【設(shè)計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進一步 感受漢字的形體美；多
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