【正文】 。家庭作業(yè)：將課上所學的內(nèi)容向家長做介紹。教學過程：導入。全班交流。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。養(yǎng)成讀書看報的好習慣。教學準備：把自己喜歡的書帶到學校來。故事會。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。收集近期的各種報紙。準備剪報本、剪刀、膠水。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學習和生活有哪些幫助？剪報。三是是注意順序，或按時間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列?？偨Y(jié)。自定題目，制作一份剪報。教科書分析：參見第118~119頁。分析討論。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。在討論的基礎(chǔ)上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。進一步學習制定調(diào)查方案。全班討論。請學生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。教師提問，引導全班學生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？小組準備。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準備，各個小組利用上下學或休息日的時間進行調(diào)查。對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。教師引導學生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。家庭作業(yè)：以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。在認識交通標志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護的意識。小組準備。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。說明所有的交通標志都可以分為這三類，并讓學生就這三個類別對交通標志進行歸類。總結(jié)。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。談話導入。小組交流。全班討論。活動準備進行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。初步具有防火意識。閱讀討論。小結(jié)。知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。教科書分析：參見154~156頁。讓學生閱讀書上76頁的課文。制定消防設(shè)施調(diào)查計劃。教學過程：導入。小組匯報。小結(jié)。了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。討論與講解。家庭作業(yè)：向家長介紹今天在課上學習的內(nèi)容。教科書分析：參見166~168頁。教師引導學生閱讀書上84頁，并提出問題讓學生共同討論，得出正確的處理方式。閱讀與講解。體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。請學生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”小組活動。家庭作業(yè)：利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫出自己的感受。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。發(fā)表與交流?！八姆掌系娜嗽谧鍪裁矗俊薄八故镜男袨楹臀拿鞯沫h(huán)境有什么關(guān)系？” “為什么要清除小廣告？”“你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”全班討論。２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學活動及過程１．導入。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。３．全班探究。４．自由討論?！澳阋娺^用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。喝茶的習慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。這樣的資料應(yīng)當充分利用。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。啟發(fā)學生思考農(nóng)歷的科學性。評價建議對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。給教師的建議１．教師應(yīng)當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充。”“你的家人有飲茶的習慣嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料?！澳阒乐袊慕z綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。”２．閱讀與討論。教學準備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。（思想教育）家庭作業(yè)：完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。閱讀與討論。教學過程：導入。第三課時創(chuàng)造文明的環(huán)境教學目標：知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，師進行適當點評。教學過程：導入。家庭作業(yè)：請家長觀看自己在書上86頁圖上所畫的標記，并征求他們的意見。以“我給同學提個醒”為題進行交流，提示同學安全自護。開門見山，提問引入。樹立自我保護意識。全班討論。教學過程：導入。家庭作業(yè)：觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。探究活動。小組準備。第三課時防患于未然（2）教學準備：檢查和督促調(diào)查活動的完成情況?！耙坏┌l(fā)現(xiàn)火災，作為小學生應(yīng)該怎樣做？”讓學生自由發(fā)言。提問引入。了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護消防設(shè)施。第二課時防患于未然（1）教學目標：樹立防患于未然的意識，懂得預防火災要從自己做起，從一點一滴做起。根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災原因調(diào)查報告”，討論火災發(fā)生的原因。教學過程：導入。 第一課時無情的火災 教學目標：了解火災的嚴重危害。家庭作業(yè)：完成教科書“我們的約定”。（可采用統(tǒng)計圖形式）全班交流。“你知道哪些哪些交通規(guī)則？行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”結(jié)合書上69頁的四幅圖片進行討論。教科書分析：參見面禮141~145頁。收集或設(shè)計交通安全用語。設(shè)計活動。教師就整理后標志的含義進行提問，隨后教師應(yīng)在強化各種標志含義的基礎(chǔ)上進一步提升其共性。發(fā)表與交流。教學過程：導入。第三課時人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”教學目標：通過實地調(diào)查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。先讓學生交流“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？” 再讓學生提出建議。討論: 對比書上出示的交通設(shè)施與我們住家和學校附近的交通設(shè)施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?閱讀討論。教學過程：導入。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。將學生分成小組，討論并制定調(diào)查計劃。然后教師提問學生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計圖中你看出了什么？從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？”教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導學生將其與書上的圖進行比較，并就此圖發(fā)表意見。學生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進一步討論了解到的交通事故。教學過程：導入。六、為了安全健康地生活生活中的交通與安全 第一課時我們身邊的交通事故教學目標:通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。讓學生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。對人們的工作、學習必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。激發(fā)學生的好奇心來引入。知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。五是注意剪報道德，公用或他人的報紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報。一是學會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應(yīng)當圍繞一個題目進行制作。從區(qū)分報紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學生明確報紙、雜志的特點和功能。形成健康的閱讀興趣。教師肯定學生所講的故事，并提議：“如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學校來，建立一個班級圖書角，與班上的同學分享讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書。教師在此過程中進行巡視。以問題引入，如“我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導出書籍、報刊、雜志。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。教師注意將學生發(fā)言的要點寫在黑板上。小組討論。萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重?？偨Y(jié)。在看電視的時候，你們與父 母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。教學過程：導入。培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。三、了解豆腐的制作過程。簡單介紹過年，日本和中國有著相似的傳統(tǒng)。二、了解各國各民族的特色節(jié)日。其中了解了古埃及人的歷法、金字塔，古巴比倫人創(chuàng)造的“星期”，還有中國人的“農(nóng)歷”、五色土、桑蠶和茶文化等。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。）三、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。各地人民根據(jù)不同的耕作需要，創(chuàng)造了不同的歷法：古埃及人創(chuàng)造了一年１２個月，共３６５天；古巴比倫人創(chuàng)造了一個星期７天，中國人根據(jù)農(nóng)事耕作創(chuàng)造了農(nóng)歷。我們的祖先在土地上種植，在勞動的過程中，為了更好地配合農(nóng)事生產(chǎn)，它們編制了各種各樣的歷法，建造了很多偉大的工程，創(chuàng)造了豐富多彩的文化。二、小結(jié)。了解溫室技術(shù)，重點了解無土栽培。考察學生閱讀的情況。這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是值得我們驕傲的偉大工程，它們給我國人民帶來了巨大的利益。簡單了解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強國際了解。自由探討：為什么在新疆取水要用坎兒井的辦法，而不直接開辟一條河流，從雪山把水引到新疆呢？學生自由討論，討論完畢后發(fā)言，教師適當點評。）觀看都江堰視頻。前面我們學習了勞