【正文】 。家庭作業(yè)：將課上所學的內(nèi)容向家長做介紹。教學過程：導入。全班交流。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。養(yǎng)成讀書看報的好習慣。教學準備：把自己喜歡的書帶到學校來。故事會。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。收集近期的各種報紙。準備剪報本、剪刀、膠水。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學習和生活有哪些幫助？剪報。三是是注意順序，或按時間排列，或按內(nèi)容性質(zhì)、按來源排列?？偨Y(jié)。自定題目，制作一份剪報。教科書分析：參見第118~119頁。分析討論。把電腦網(wǎng)絡的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。在討論的基礎上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。進一步學習制定調(diào)查方案。全班討論。請學生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。教師提問，引導全班學生討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？小組準備。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準備，各個小組利用上下學或休息日的時間進行調(diào)查。對交通設施設置不合理的狀況能提出建議。教師引導學生將匯報的重點放在交通設施的設置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設施等方面。教師可以從中引導學生理解交通警察工作的辛勞。家庭作業(yè)：以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標志進行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。在認識交通標志的活動中，進一步內(nèi)化和深化有關交通安全和自我保護的意識。小組準備。將圖片張貼在黑板上，并說明它代表的意思。說明所有的交通標志都可以分為這三類，并讓學生就這三個類別對交通標志進行歸類。總結(jié)。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。談話導入。小組交流。全班討論?；顒訙蕚溥M行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。初步具有防火意識。閱讀討論。小結(jié)。知道在火災中保護自己的自救和逃生的方法、技能。教科書分析：參見154~156頁。讓學生閱讀書上76頁的課文。制定消防設施調(diào)查計劃。教學過程：導入。小組匯報。小結(jié)。了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。討論與講解。家庭作業(yè)：向家長介紹今天在課上學習的內(nèi)容。教科書分析：參見166~168頁。教師引導學生閱讀書上84頁，并提出問題讓學生共同討論，得出正確的處理方式。閱讀與講解。體驗健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。請學生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”小組活動。家庭作業(yè)：利用休息日，按計劃實施各小組的體驗活動，并寫出自己的感受。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。發(fā)表與交流?！八姆掌系娜嗽谧鍪裁矗俊薄八故镜男袨楹臀拿鞯沫h(huán)境有什么關系？” “為什么要清除小廣告？”“你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”全班討論。２．了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。教學活動及過程１．導入。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。３．全班探究。４．自由討論?！澳阋娺^用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。喝茶的習慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等。這樣的資料應當充分利用。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。啟發(fā)學生思考農(nóng)歷的科學性。評價建議對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單評價。給教師的建議１．教師應當搜集一些資料，如果學生準備不足，可以做適當?shù)难a充?！薄澳愕募胰擞酗嫴璧牧晳T嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點的農(nóng)產(chǎn)品。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜?！保玻喿x與討論。教學準備１．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。（思想教育）家庭作業(yè)：完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。閱讀與討論。教學過程：導入。第三課時創(chuàng)造文明的環(huán)境教學目標：知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。各個小組發(fā)表自己的體驗活動計劃，師進行適當點評。教學過程：導入。家庭作業(yè)：請家長觀看自己在書上86頁圖上所畫的標記，并征求他們的意見。以“我給同學提個醒”為題進行交流，提示同學安全自護。開門見山，提問引入。樹立自我保護意識。全班討論。教學過程：導入。家庭作業(yè)：觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患。探究活動。小組準備。第三課時防患于未然（2）教學準備：檢查和督促調(diào)查活動的完成情況。“一旦發(fā)現(xiàn)火災，作為小學生應該怎樣做？”讓學生自由發(fā)言。提問引入。了解消防設施的種類及作用，懂得愛護消防設施。第二課時防患于未然（1）教學目標：樹立防患于未然的意識，懂得預防火災要從自己做起，從一點一滴做起。根據(jù)課下了解的情況和書中75頁的“火災原因調(diào)查報告”，討論火災發(fā)生的原因。教學過程：導入。 第一課時無情的火災 教學目標：了解火災的嚴重危害。家庭作業(yè)：完成教科書“我們的約定”。（可采用統(tǒng)計圖形式）全班交流?！澳阒滥男┠男┙煌ㄒ?guī)則？行人、乘車人應遵守哪些交通規(guī)則？”結(jié)合書上69頁的四幅圖片進行討論。教科書分析：參見面禮141~145頁。收集或設計交通安全用語。設計活動。教師就整理后標志的含義進行提問，隨后教師應在強化各種標志含義的基礎上進一步提升其共性。發(fā)表與交流。教學過程：導入。第三課時人人都應該懂得的“道路語言”教學目標：通過實地調(diào)查和課堂學習能辨認各種常見的交通標志，并正確理解它們的含義。先讓學生交流“在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設施設置不合理的地方或缺少設必要的交通設施的地方？” 再讓學生提出建議。討論: 對比書上出示的交通設施與我們住家和學校附近的交通設施有哪些不同?體現(xiàn)了什么?閱讀討論。教學過程：導入。尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。將學生分成小組，討論并制定調(diào)查計劃。然后教師提問學生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計圖中你看出了什么？從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？”教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導學生將其與書上的圖進行比較，并就此圖發(fā)表意見。學生根據(jù)教師上次布置的任務，進一步討論了解到的交通事故。教學過程：導入。六、為了安全健康地生活生活中的交通與安全 第一課時我們身邊的交通事故教學目標:通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。讓學生閱讀書上第58~59頁的文字和圖畫，并進行討論：（1）怎樣在電腦網(wǎng)絡中安全、有效地獲取知識和信息；（2）怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡陷阱”。對人們的工作、學習必生活都有哪些幫助；又有哪些消極的作用。激發(fā)學生的好奇心來引入。知道網(wǎng)絡的兩面性。并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。五是注意剪報道德，公用或他人的報紙，未經(jīng)允許不得隨意用來剪報。一是學會選擇，選擇自己有用的或感興趣的題目做剪報；一份剪報應當圍繞一個題目進行制作。從區(qū)分報紙、雜志和圖書的問題上引入，并讓學生明確報紙、雜志的特點和功能。形成健康的閱讀興趣。教師肯定學生所講的故事，并提議：“如果你們愿意，可以把自己的藏書拿到學校來，建立一個班級圖書角，與班上的同學分享讓我們班的每一個人都能讀到更多的好書。教師在此過程中進行巡視。以問題引入，如“我們在日常生活中經(jīng)常會聽到‘大眾傳媒’這個詞，誰能說一說，什么是‘大眾傳媒’？”“除了前面討論過的電視外，還有哪些大眾傳媒？”從而導出書籍、報刊、雜志。學會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。家庭作業(yè)：每人從書中搜集一個故事，并準備講給大家聽。教師注意將學生發(fā)言的要點寫在黑板上。小組討論。萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。總結(jié)。在看電視的時候，你們與父 母常常因為什么問題鬧別扭？當你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦 法嗎？全班交流。教學過程：導入。培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。三、了解豆腐的制作過程。簡單介紹過年，日本和中國有著相似的傳統(tǒng)。二、了解各國各民族的特色節(jié)日。其中了解了古埃及人的歷法、金字塔，古巴比倫人創(chuàng)造的“星期”，還有中國人的“農(nóng)歷”、五色土、桑蠶和茶文化等。了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。）三、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。各地人民根據(jù)不同的耕作需要，創(chuàng)造了不同的歷法：古埃及人創(chuàng)造了一年１２個月，共３６５天；古巴比倫人創(chuàng)造了一個星期７天，中國人根據(jù)農(nóng)事耕作創(chuàng)造了農(nóng)歷。我們的祖先在土地上種植，在勞動的過程中，為了更好地配合農(nóng)事生產(chǎn)，它們編制了各種各樣的歷法，建造了很多偉大的工程，創(chuàng)造了豐富多彩的文化。二、小結(jié)。了解溫室技術，重點了解無土栽培?？疾鞂W生閱讀的情況。這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是值得我們驕傲的偉大工程，它們給我國人民帶來了巨大的利益。簡單了解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強國際了解。自由探討：為什么在新疆取水要用坎兒井的辦法，而不直接開辟一條河流，從雪山把水引到新疆呢？學生自由討論，討論完畢后發(fā)言，教師適當點評。）觀看都江堰視頻。前面我們學習了勞