學(xué)習(xí)焦裕祿精神,踐行焦裕祿(文件)
【正文】 最大的樂趣，心無旁騖抓發(fā)展，雷厲風(fēng)行干工作，身先士卒做表率，多干迫切需要做的事情，多干群眾受益的事情；要始終以黨的事業(yè)為重、人民利益為先，樂于吃苦、甘于吃虧，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；始終守牢廉潔自律這條底線，堅持自重、自省、自警、自勵，做到慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎初，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。后邊這個名字，體現(xiàn)了對于這些孩子一定程度的尊重：至少它體現(xiàn)了大家對于這些孩子成長進(jìn)步的期望和信任，孩子們明白其中含義后也會更容易接受，更樂意以此為一種不斷前行的激勵方式）。他（她）們的內(nèi)心都很渴望獲得成功，都很期望得到老師、家長和同學(xué)們的真心理解、關(guān)心和幫助。所以，在主課老師那里他確實成了出了名的“學(xué)潛生”、辦公室里接受批評教育的?？?。劉圣錕的爸爸學(xué)習(xí)上還差不多，由其她在電腦知識、檢修等方面能夠自學(xué)成才，基本上可以說是區(qū)內(nèi)數(shù)得著的電腦、網(wǎng)絡(luò)通；按照古話的邏輯，劉圣錕的學(xué)習(xí)應(yīng)該也差不到哪里出啊。于是，我就教育他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要相信通過自己的努力也能學(xué)好，并且還可以向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)求教方法?？吹竭@種情景，我心里很不是滋味；難道我就像洪水猛獸，叫人避之不及嗎？夜深人靜的時候，我獨(dú)自一人坐在桌旁、過電影似的回憶了我和劉圣錕在一起的一幕又一幕，試圖從中找到他現(xiàn)在對我敬而遠(yuǎn)之的原因。而我之前對于劉圣錕同學(xué)的做法，是簡單的說教特別多，真心的交流比較少；嚴(yán)厲的苛責(zé)比較多，耐心的指導(dǎo)比較少。同時，我也在靜靜的等待著能有時機(jī)給劉圣錕同學(xué)這樣一個合適的機(jī)會。但是，當(dāng)我想到要給他展示機(jī)會、鼓勵他的點(diǎn)滴進(jìn)步時，我發(fā)現(xiàn)他居然還在搗鼓他的東西。我頓時明白了一時沖動的代價，失去了機(jī)會，后悔莫及。是的，他酷愛繪畫沒錯，但因此而影響別的學(xué)科的學(xué)習(xí)就 需要對其進(jìn)行適度的教育和引導(dǎo)了。我對他保證真誠度的態(tài)度是寧可信其有、不可信其無。在講到小學(xué)五年級科學(xué)下冊冊第二單元“變幻的天氣”第3課“漫步云端”時，我引導(dǎo)孩子們在獨(dú)立思考、組（隊）內(nèi)交流后，在班內(nèi)進(jìn)行展示分享。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直擺弄的繪畫用品、做得端正并露出了會心的笑容。同時，他在諸如勞動與技術(shù)學(xué)科等學(xué)科也開始 展露出其認(rèn)真觀察、勤于思考、敢于實踐、堅持不懈的優(yōu)良 品質(zhì)。這讓我對我的判斷產(chǎn)生了一定的懷疑。只要 不是必須采用批評等懲戒的方法，真誠的鼓勵和賞識，更能 體現(xiàn)教師對于學(xué)生特別是“學(xué)潛生”的無私關(guān)愛，更是我們在教育教學(xué)中“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”所要大力提倡的努力方向。如果我們能夠真正發(fā)自內(nèi)心地去無私地關(guān)愛和幫助學(xué)生、去鼓勵和賞識孩子，孩子們都有可能成為絢麗多彩的花朵，成為熠熠生輝的火把，我們的教育教學(xué)也將不斷得以快樂健康發(fā)展！?？傊?，教要有法、教無定法。但在主科教師選擇對其采用 必要的批評教育的同時，我還是可以選擇唱紅臉的：盡量多運(yùn)用鼓勵和賞識的態(tài)度和方式來教育和引導(dǎo)他。本以為屬于他的春天已經(jīng)來臨，原來的星星之火也將呈現(xiàn)燎原之勢，我可以為我的選擇和努力而暗自慶幸了；但我遺憾的發(fā)現(xiàn)，他在主科方面，不夠認(rèn)真聽講、作業(yè)不能及時按要求保質(zhì)保量完成的毛病還沒有改掉。果不其然，在后來的科學(xué)課上，基本上他都能做到認(rèn)真 自學(xué)、遵紀(jì)交流、積極展示、細(xì)心傾聽。他的這一出色表現(xiàn)，不僅得到了本小組的認(rèn)可，更是得到了 其他小組的熱烈掌聲。我要鼓勵他，并靜待花骨朵出現(xiàn)的那一刻。一天之后，我收到了一封來自他的回信。當(dāng)我正在懷疑，這是不是學(xué)校美術(shù)教師姬老師的工筆小品時，姬老師突然告訴我，那是愛徒劉圣錕同學(xué)的作品，而他是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)、有一定基礎(chǔ)并酷愛繪畫的。我把他手中的畫筆和小工具抓了起來，狠狠地扔在了講堂桌上。剛上課時，我發(fā)現(xiàn)劉圣錕在座位之上不停地在搗鼓著一些東西，而那些東西似乎和當(dāng)堂課的內(nèi)容并不是緊密相關(guān)。找到了原因，我就要有針對性的做出改進(jìn)了。我想對于那些主科學(xué)業(yè)成績不佳或有某些方面缺點(diǎn)的學(xué)生，我們決不能讓他們掉隊。主科老師每每見到他，都是不斷地對其進(jìn)行批評教育；個別同學(xué)也開始在背后嘀嘀咕咕議論他了。這無疑不能不讓我為之感到痛心和惋惜。得知這位公子成為了所謂的“學(xué)潛生”后，我開始也很納悶，同時也感到十分痛心。對于這些所謂的“學(xué)潛生”來說，我們更應(yīng)該一碗水端平，用鼓勵去澆灌他（她）們渴望成功的種子，靜等美麗花開、呵護(hù)小花健康成長；用賞識去點(diǎn)亮他（她）們心中奮進(jìn)的火種，笑待火焰熊熊、更促希望烽火燎原！在我所執(zhí)教的五（1）班里有個學(xué)生叫劉圣錕。作為一個所謂副科的一線教師，我身上少了許多硬性的 考核指標(biāo)，反倒多了一些靈活度；同時，通過不斷的理論和 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我也深深的認(rèn)識到：如果一個學(xué)生能夠生活在真誠的鼓勵和賞識當(dāng)中，他就更有可能逐漸學(xué)會自信、就越有可能逐步走向成功。學(xué)校在行動” 師 德 師 風(fēng) 優(yōu) 秀 案 例 評 選 鼓勵澆灌美麗花朵，賞識點(diǎn)亮心中火把參評單位： 鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)通訊地址： 鄭州高新區(qū)石楠路與玉蘭街交叉口向南100米路西 郵編： 450000 聯(lián) 系 人： 尹明 聯(lián)系電話： ***鼓勵澆灌美麗花朵，賞識點(diǎn)亮心中火把——“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神富麗堂皇的事，不但不能做，就是連想也很危險。請組織上放心，不改變蘭考的面貌，我決不離開這里”，并發(fā)出了“苦戰(zhàn)三五年，改變蘭考的面貌，不達(dá)目的，死不瞑目”的誓言，帶領(lǐng)全縣人民頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造了蘭考發(fā)展史上的一個奇跡。作
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1