【正文】 大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。①感受５千克指名一學(xué)生匯報掂５千克的大米，并說說自己的感受。提問：需要幾個同學(xué)才能抬起來？（８個）（課件演示）請同學(xué)們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。即：１噸＝1000千克。三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點語句和不懂的地方，然后解答。師生共同討論：（１）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機相學(xué)生介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容）（２）說說可以采用哪些節(jié)水方法，增強節(jié)約用水的意識。依托：依靠。不盲目）（2）具有計劃性（統(tǒng)籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側(cè)重，因材施教、循序漸進(jìn)，積少成多、綜合提升；730個滲透點、滲透內(nèi)容、方法、目標(biāo)、要求等等。從質(zhì)、量兩個方面改變）相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學(xué)生法制意識，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力：（1）法制知識＞法律知識（2）知識是基礎(chǔ)（正確理解“知識”的含義：①人們在實踐中獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗，②學(xué)術(shù)、文化或?qū)W問。此處泛指心理、態(tài)度、在個人情緒上的反映。按此理解，馬加爵、藥家鑫都可以不防。、自由平等、公平正義理念既體現(xiàn)在法律法規(guī)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在人們的思想、觀念、言行中，一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個思想健全、素養(yǎng)良好的公民；一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來參與到立法、司法、執(zhí)法活動中，后果可想而知；沒有全體公民法制素養(yǎng)的提高，建設(shè)社會主義法治國家就將成為空談。（二）科任教師到底應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)法制教育責(zé)任？：《教育法》第六條 國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育；第三十二條：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。不是要厚“法制”而薄其它。、徹底放棄“應(yīng)試教育”，人們的擔(dān)心才會消除，注意力才會轉(zhuǎn)移，觀念才會真正轉(zhuǎn)變，真正意義上的素質(zhì)教育才能“形成氣候”。12年大致有480個教學(xué)周、14000個課時，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高?！百N近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”是《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》提出的明確要求。這得從滲透原則說起。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會傷害學(xué)科本身，有時還能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)，或增強教學(xué)的趣味性，或促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的理解，或促進(jìn)學(xué)科知識與社會、自然的聯(lián)系。防止教學(xué)中不科學(xué)安排時間，信馬由韁，隨心所欲，甚至喧賓奪主，本末倒置。學(xué)生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔(dān)心和恐慌；一些學(xué)生人生觀、人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。要增強責(zé)任心，增強主動性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺的教學(xué)行動和自然的教學(xué)習(xí)慣。要舍得花時間、精力，精心準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容，認(rèn)真研究學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教育教學(xué)方法，提高教學(xué)時間利用率，增強教學(xué)吸引力和感染力，通過有效教學(xué)真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。、看空間、回答提問、看電子郵箱，這是工作要求（普遍性的問題一次性回答）第五篇：淺談學(xué)科滲透法制教育淺談學(xué)科教學(xué)滲透法制教育湄潭縣復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)：張純權(quán)摘要：在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育是非常重要和必要的?！睆幕魪d長的這段話中可以看出在學(xué)科中滲透法制教育的重要性和必要性。一、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。我建議各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊》。二、加強學(xué)習(xí)，提高教師的法律知識水平?？梢詮木W(wǎng)絡(luò)、書本上。三、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)現(xiàn)契機。其實在課堂教學(xué)、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)形式和環(huán)節(jié)中存在大量的滲透法制教育的契機。總之只要我們深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，在教材的很多地方都會發(fā)現(xiàn)滲透法制教育的契機。創(chuàng)設(shè)情境是一種很好的引入方式。滲透法制教育的目的就是要讓學(xué)生了解相關(guān)的法律知識，受到法制教育。要考慮學(xué)生的生活實際，有的法律法規(guī)離學(xué)校生活較遠(yuǎn)，有的過于專業(yè)、深奧，滲透這樣的法律知識意義不大。法制教育不能影響學(xué)科教學(xué)任務(wù)的完成?？傊?，要在學(xué)科中更好的滲透法制教育，我們必須提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的法律知識水平。參考文獻(xiàn)：《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊》貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題組編著的《法制教育與學(xué)科教學(xué)》。只要我們教師肯下功夫，沒有做不到的，只有想不到的。但為了能有時間滲透法制教育，我們必須提高課堂教學(xué)時間的利用率。4要服務(wù)于教學(xué)任務(wù)，合理利用時間。教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)節(jié)的固有特性，如在朱自清的《背影》一文中，講到父親過鐵道時滲透《中華人民共和國鐵路法》或者《中華人民共和國道路交通安全法》就不恰當(dāng)了，違背了課文的本意。讓學(xué)生欣賞后說說自己的感受，然后教師問學(xué)生，出現(xiàn)這種情況我們該怎么辦呢，國家是怎樣來保護(hù)環(huán)境的？此時教師就可以合理自然滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。找到了滲透法制教育的契機，但不能生搬硬套，應(yīng)該合理、自然的滲透法制教育。在《日月潭》一課中我們在鉆研、分析教材時發(fā)現(xiàn)文中有一個詞“名勝古跡”，在講名勝古跡時就可以滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》。其實教學(xué)內(nèi)容中不是沒有滲透法制教育的地方，只是教師們沒有深鉆教材。這本書全面、簡練的概括很多法律知識。否則就可能對存在的滲透法制教育的機會視而不見，錯過機會。為什么要在學(xué)科中滲透法制教育？中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)涵是什么？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育會不會傷害學(xué)科本身？??教師只有真正的認(rèn)識到學(xué)科滲透法制教育的重要性和必要性，轉(zhuǎn)變了舊的觀念。由此可以看出這部分教師對學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性和必要性的認(rèn)識不夠，觀念沒有轉(zhuǎn)變。如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，以及滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度，滲透多少時間？這是一直困擾教師的難題。在各學(xué)科中科學(xué)合理的滲透法制教育。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是一項新要求、新任務(wù)，還有許多需要探討的問題，教師要在遵循教育教學(xué)客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。要多學(xué)習(xí)法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學(xué)生。貴州3400余萬人口，學(xué)校師生差不多占四分之一，涉及千家萬戶，這部分人的法制素養(yǎng)提不高，給百姓生活、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展將帶來什么后果，是不言而喻的。法制教育是教師的法定責(zé)任，是素質(zhì)教育、德育為先的具