【正文】 發(fā)性，促進思維能力培養(yǎng)。(3)邏輯合理，課件邏輯嚴謹，層次清楚突出重點，分散難點，深入淺出，易于接受。藝術(shù)性(1)畫面簡潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一，圖像、動畫、文字設(shè)計合理，字形、字體、字號易于辨識。利用多媒體課件圖文并茂、音像豐富、信息量大的教學(xué)優(yōu)勢，精心設(shè)計多媒體教學(xué)教案，把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特色和多媒體輔助教學(xué)有機地結(jié)合。應(yīng)提前調(diào)試教學(xué)課件，熟悉教學(xué)儀器設(shè)備，確保教學(xué)正常進行。二、利用Flash生成的文件可以有載入保護功能設(shè)置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完整的作品擁有完全的“版權(quán)”。所以，在“網(wǎng)易”的Flash網(wǎng)頁上有許多Flash迷們用Flash制作了好多MTV來表達自己各種心情的，可以去下載一看，一定會有不少啟發(fā)。但是由于其特殊的用途，我們在課件制作的時候也應(yīng)該注意以下幾點：文字課件制作中工作日志文字的使用應(yīng)盡量用宋體，黑體，等常見的，incopy正規(guī)的字體。音樂課件中的音樂，應(yīng)理解為純背景音樂（講解的聲音除外）。原因是，當學(xué)生聽到這種音樂或歌曲的時候，因為十分熟悉，潛意識中會隨著音樂或歌曲的節(jié)奏欣賞或默唱，分散學(xué)生的注意力，課件的作用就發(fā)揮不出來了。我們在制作中應(yīng)在不破壞統(tǒng)一色調(diào)的基礎(chǔ)上，閃客論壇盡量增加各種顏色的純度，明度等因素，這樣播放的時候，可以避免出現(xiàn)模糊不清的效果。對于一篇課文的理解，每個人都會有不同的解釋。技術(shù)制作課件不需要太多的高級技術(shù)。休閑游戲制作把復(fù)雜的演示過程，清晰的，具體的，全程的體現(xiàn)在屏幕上，使學(xué)生接受。它包括教學(xué)中的各種信息及其處理。完整性是課件的一大特點。而積件則是把課件的部分內(nèi)容做成“積木”式的軟件。有利于調(diào)動教育、教學(xué)者的積極性。給學(xué)生思維留下一定的時間、空間。但課堂教學(xué)還是應(yīng)以積件為主，課件、學(xué)件為輔。要求在教學(xué)設(shè)計、內(nèi)容呈現(xiàn)、技術(shù)運用、藝術(shù)效果和創(chuàng)新性等方面符合下述要求：教學(xué)性（1）形象直觀，課件的制作直觀、形象，利于學(xué)生理解知識。（2）表述和引用準確。（3）穩(wěn)定無故障，易維護，容錯能力強、課件在調(diào)試、運行過程中不應(yīng)出現(xiàn)故障，可以方便地更新、維護。多媒體課件的制作是一項大的工程。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點的掌握。計算機輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)，隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優(yōu)越性。有調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的效果，從而提高學(xué)習效率。③動畫的處理：可采用多種工具。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。課件的功能：本課件是對課本教學(xué)的一種輔助，可完全代替教材進行教學(xué)。制作流程：①在制作之前要有明確的課題框架構(gòu)思。⑤投入試用第五篇：如何制作多媒體課件怎樣制作多媒體課件湯其斌現(xiàn)代我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備比較好，班班都有小型多媒體，通過兩年多的培訓(xùn)和運用，老師用多媒體課件上課的是越來越多，而且希望自己制作課件的也越來越多，但有的老師對于做課件的整個過程還不太清晰，以致于在具體操作的時候會遇到這樣那樣的問題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認為課件難做。例如：設(shè)計課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動其學(xué)習積極性，還是解決某一重點，難點問題；是為了幫助理解、加深印象、促進記憶，還是為了使學(xué)生正確運用已學(xué)過的知識；是擴大知識面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。在選取教材時要動一番腦筋，課既要能上的生動，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時也要具有一定的科技含量，我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時就要多動動腦筋。多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時間和空間限制的內(nèi)容搬進課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢。因此，可以預(yù)先準備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進行創(chuàng)作。做課件并不是說我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動畫制作等等，所以要求老師們平時注意多學(xué)一些操作方法，或在計算機專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。視頻的采集就要依賴常用的超級解霸，當然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會視頻捕捉卡的使用并學(xué)會相關(guān)的軟件使用。（五）、使用反饋及修改一個課件的好與壞，只有通過實踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達到最優(yōu)。多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。２、呆板單調(diào)、索然無味。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。需要比較柔和的背景音樂時，卻插入了節(jié)奏強勁的搖滾樂，同樣破壞課件的整體效果。總之，一個多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。課件的制作講求取材合適，用材得當。一個形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會顯著。而且長時間注視色彩明麗的畫面會影響學(xué)生的視力。一個課件完成后，一定會經(jīng)過反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。如果課件中又想使用動畫，除了從素材庫中調(diào)用動畫外，還要學(xué)會使用Flash等動畫制作軟件。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計算機輔助教學(xué)就沒有意義了。（四）、課件制作過程。 教學(xué)目標的確定及腳本的設(shè)計也是比較重要的一個方面。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。（二）、選取恰當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍本，從實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。具體有以下幾個步驟：一、多媒體課件的制作流程。.③根據(jù)自己的知識和愛好安排課題內(nèi)容和順序,并力求使用和創(chuàng)新(應(yīng)融合教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體)。教學(xué)內(nèi)容可以包括知識介紹、課后練習、小型考試、實驗操作等。輸入設(shè)備：包括各種多媒體素材的采集設(shè)備。④聲音編輯處理：可采用錄音機程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。如Word等。教師用語不易描述、規(guī)律難以捕捉、學(xué)習偏難的內(nèi)容，實施多媒體輔助教學(xué)能達到事半功倍的效果。背景：多媒體是數(shù)字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體的有機組合，它與先進的計算機、通信和影視技術(shù)相結(jié)合，形成一個可組織、存儲、操縱和控制多媒體信息的集成環(huán)境和交互系統(tǒng)多媒體技術(shù)應(yīng)用。為使課件更生動活潑，還需進行動畫設(shè)計、視頻的準備，而聲音的錄入又是多媒體的一大特點。（2）課件所展示的語言文字規(guī)范，聲音悅耳。技術(shù)性（1）多媒體效果好，課件的制作和使用恰當運用仿真形象，畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目。（3）實用性強，課件適用于教師日常教學(xué)。這樣既有利于發(fā)揮教師的主觀能動性，又充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，起到事半功倍的效能。但學(xué)生，特別是中小學(xué)生，自主學(xué)習能力差，單憑好奇與沖動來求知的情況，效果可能不能持久，所以學(xué)件也有很大的局限性。教師在教學(xué)過程中不起直接作用。而教師的作用絲毫不受到影響，教師可以自由地選擇上課所需的“積件”配合教學(xué)，積件猶如一種動態(tài)的教具。如果處理不當，整堂課教師的作用就如同電影院的放映員，學(xué)生則如同觀眾。比如示范、講解、習題以及反饋等功能。四、課件、積件、學(xué)件的區(qū)別計算機輔助教學(xué)是以教學(xué)軟件的運行來展開相應(yīng)教學(xué)過程的，而課件，積件，學(xué)件是針對不同對象，不同場合而設(shè)計的教學(xué)軟件。它的情況與互動性動畫有直接區(qū)別。如何解決這種矛盾，那就需要妥協(xié)。課件效果要求只要流暢，平實就可以。計算機上呈現(xiàn)的色彩與通過投影儀投射的色彩有很大的差距，在投射的過程中各種色彩的明度純度等特性值不斷下降。所以，在選擇音樂的時候，要與主體有密切的關(guān)聯(lián)。這是十分重要的。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣你就可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份“電影動畫”，這可是其它軟件所不能相比的了。二、flash課件的特點一、利用Flash制作的動畫是矢量，不論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清晰。采用多媒體課件授課時應(yīng)加強師生間的溝通與交流，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)