國培計劃(20xx)--個人研修計劃[模版](文件)
【正文】 劃：一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變思想，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)研究能力。反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請教。努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記。我想一個當(dāng)今的教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。第四篇：國培研修個人計劃國培學(xué)習(xí)個人研修計劃12月中旬，國培計劃——20XX年以來，省級的骨干教師學(xué)習(xí)、省名師選拔學(xué)習(xí)等四次省級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習(xí)，能夠有機(jī)會參加高水平的研修和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。二、參與——向?qū)＜艺埥虒蟾嬷胁幻靼讍栴}和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向?qū)＜艺埥獭Ｋ?、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想，結(jié)合文昌小學(xué)實際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開課題實驗。一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，拓展視野。通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。四、研修的措施：積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。積極參與研討，積極發(fā)言，認(rèn)真完成研修日志，在反思中完善自己。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。珍惜培訓(xùn)機(jī)會認(rèn)真聆聽專家報告，做好記錄。通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：國培個人研修計劃國培個人研修計劃倫河鎮(zhèn)中心小學(xué)——張偉靜作為一名年輕的教師，無論在教學(xué)語言，教學(xué)模式，教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都不夠完美，正需要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，更需要專家的指導(dǎo)。五、課題——學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，
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