【正文】 察局電話號(hào)碼 獨(dú)自一人游歐洲 給家里打電話（寄明信片）為旅行準(zhǔn)備三年第五篇：烏塔教案教學(xué)設(shè)計(jì)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)易水一、教學(xué)目標(biāo)掌握文章內(nèi)容，理解文章大意。烏塔身上有什么是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。接著問(wèn)：“那你們喜愛(ài)能夠去那里玩嗎？”學(xué)生回答“想。”時(shí)間大概差不多時(shí)說(shuō)：“已經(jīng)看好的同學(xué)請(qǐng)把頭抬起來(lái)。通過(guò)課件展示幾個(gè)問(wèn)題。國(guó)外的文化不同，教育也不同。主要從文中的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫中看出。你的話不合邏輯。將烏塔與中國(guó)孩子進(jìn)行對(duì)比。讓他們能夠了解烏塔思想與行為形成的社會(huì)環(huán)境和文化因素，從而理解她的思想觀點(diǎn)與行為。中國(guó)的孩子大多被呵護(hù)在父母的羽翼下，依賴性強(qiáng)，與外界接觸少需要鍛煉，經(jīng)驗(yàn)少，不能獨(dú)立的處理事情。且在講課過(guò)程中可抓住他們思想中的閃光點(diǎn)進(jìn)行生成，拓展。突出她的獨(dú)立精神，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神。九、教學(xué)反思學(xué)生可能難以理解為什么一個(gè)14歲的小姑娘可以獨(dú)自出國(guó)旅游，她的父母能放心嗎？所以要對(duì)國(guó)外的一些情況、文化等對(duì)學(xué)生做一個(gè)大概的介紹，讓學(xué)生明白烏塔的出游在國(guó)外是有條件、有可實(shí)行性的。所以要告訴他們?yōu)跛軌虺鲇蔚目陀^因素和主觀因素，讓他們明白客觀因素是我們現(xiàn)在所達(dá)不到的，但是我們可以從主觀因素方面加以努力。寫一篇讀后感。不是盲目的效仿，而是根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行篩選，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力，成為一個(gè)有思想、有主見(jiàn)、有能力的人。學(xué)習(xí)他的獨(dú)立精神，克服自己的惰性與依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。烏塔身上有哪些我們所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，為什么？（獨(dú)立：生活獨(dú)立和思想獨(dú)立。）通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文和烏塔的性格特點(diǎn)的了解。當(dāng)作者筋疲力盡的回到旅館看見(jiàn)烏塔愜意的爬在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。如a、語(yǔ)言。她每到一地就先查當(dāng)?shù)氐木蛛娫捥?hào)碼，再給家里打個(gè)電話或是寄張明信片。讓學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文，再請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，回答問(wèn)題。再問(wèn)有沒(méi)有知道這些問(wèn)題答案的，讓他們針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答。我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)很特別的小姑娘吧！”如學(xué)生的回答是肯定的，那就說(shuō)：“看來(lái)我們班的同學(xué)都很勇敢呢！那老師還知道一個(gè)和你們一樣勇敢地小姑娘，我們今天就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下她吧！”講課“大家把書翻到《烏塔》這一課。五、教學(xué)工具Powerpoint課件六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入利用多媒體展示一些歐洲國(guó)家的風(fēng)景圖片，情境導(dǎo)入。學(xué)習(xí)如何閱讀課文。）１、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。）⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ ⑵ 自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ ⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ 可以選擇你感興趣的話題來(lái)談。要是我們也能像烏塔一樣到全國(guó)各地去旅游就好了。還看到了大海，雖然在電視上也看到過(guò)海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。我從電視上經(jīng)常看見(jiàn)意大利，但只有親自來(lái)到這里，它的美麗才深深感動(dòng)了我。師：烏塔花了三年，做了這么多的準(zhǔn)備，才能到歐洲旅游。（笑。（為什么呢？）她才１４歲，敢一個(gè)人出國(guó)旅游。三、再讀感悟，研討釋疑１、學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。（師：很完整。課文講了是什么事呢？生：課文講了“我”在羅馬下了車，遇到一個(gè)叫烏塔的小朋友，她告訴“我”她一個(gè)人趁暑假游歷了歐洲法國(guó)、瑞士、奧地利，意大利、希臘，她還告訴“我”她在家里就設(shè)計(jì)好了??（略）（師：如果能抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就好了。師：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘──（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文１、出示幻燈片：⑴ 可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。３、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文?！稙跛方贪?【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗１、能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。一是放手讓學(xué)生自己讀書。結(jié)束語(yǔ):最后,我希望我們班的每個(gè)同學(xué)都在生活中把自己培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主的人,、布置實(shí)踐作業(yè)（幻燈片３。）可以選擇你感興趣的話題來(lái)談。)(3)你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的有道理?你也來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。齊讀一遍。(2)說(shuō)說(shuō)他們各持什么觀點(diǎn)?(作者認(rèn)為：中國(guó)的家長(zhǎng)愛(ài)孩子，所以不放心讓孩子一個(gè)人出遠(yuǎn)門。提問(wèn)：聊到這里，你們覺(jué)得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的?(獨(dú)立生活的能力)四、體會(huì)烏塔思想上的獨(dú)立過(guò)渡語(yǔ)：我們都感覺(jué)到了烏塔在生活上的獨(dú)立精神，其實(shí)在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。(4)記者：旅游要花很多錢的，你的錢是向父母要的嗎?烏塔：不是，是我自己打工掙的。比一比，看誰(shuí)這個(gè)烏塔當(dāng)?shù)米詈?采訪過(guò)程：(1)記者：你一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方旅游，你不怕遇到危險(xiǎn)嗎?你爸爸媽媽一定會(huì)非常擔(dān)心吧?烏塔：我在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。匯報(bào)：課文主要講了一個(gè)14歲的德國(guó)小女