【正文】 游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。建立必要的游戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地進(jìn)行游戲。游戲的種類分為：繪畫(huà)、積木建構(gòu)、益智娛樂(lè)、棋類等活動(dòng)。閱讀區(qū)在閱覽角中，提供圖書(shū)、字卡、學(xué)過(guò)的兒歌全文以及一些識(shí)字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字，也有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這樣，探索區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動(dòng)的場(chǎng)所，讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。在幼兒園游戲中要求小老師模仿老師的活動(dòng)，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，教師提供圖片、教具、錄音機(jī)等物品，鞏固教師課上所教的內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。因此，應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開(kāi)始入手。知識(shí)技能準(zhǔn)備：（1）初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。（2）拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。雖然幼兒拼插時(shí)沒(méi)有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長(zhǎng)的金箍棒?；ハ嘈蕾p同伴的作品。第三次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。（2）拼玩要把玩具收拾歸類放好。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好。（2）要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來(lái)。今天在拼插活動(dòng)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。第六次：10月10日內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小雞是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說(shuō)說(shuō)自己想拼插什么顏色的小雞？討論啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插？提出要求：（1）要愛(ài)護(hù)同伴的作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插活動(dòng)時(shí)，我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，在交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)。第二階段：游戲目的：繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種電器的外形特征及用途。提出拼插要求：（1）拼插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線應(yīng)對(duì)稱?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼插簡(jiǎn)單的物體“電視機(jī)”，大部分幼兒在拼插活動(dòng)中基本能拼插出正方形和長(zhǎng)方形，在我的引導(dǎo)下有個(gè)別幼兒如：“賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造。提出拼插方法：要愛(ài)護(hù)拼插材料。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意拼插自己喜歡的長(zhǎng)方形物品。第四次：內(nèi)容：《電冰箱》活動(dòng)指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：(1)幼兒拼插時(shí)不夠牢固(2)玩具玩后沒(méi)有收拾歸類放好。（2）拼插后要把玩具收拾歸類放好。雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独Ｓ變浩床?，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。第七次：內(nèi)容：《樓房》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己住的房子是怎樣的？啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。第八次：內(nèi)容：《樓房》（三）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。（2）拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把材料歸類放好。能與同伴進(jìn)行友好相處。預(yù)定主題：《床》、《沙發(fā)》、《我的家》指導(dǎo)過(guò)程：第一次：內(nèi)容：《床》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶參觀過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。（2）玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來(lái)?；顒?dòng)情況記錄與反思：在拼插床時(shí)我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動(dòng)室的床，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動(dòng)時(shí)幼兒都很認(rèn)真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性強(qiáng)?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。第四次：內(nèi)容：《沙發(fā)》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：引人：以談話方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)回家后最喜歡坐在哪里玩？出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床與沙發(fā)有何不同?；顒?dòng)情況記錄與反思：在本節(jié)活動(dòng)中我主要是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法。第三階段小結(jié)這階段幼兒在已掌握拼插長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，把長(zhǎng)方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品，幼兒能運(yùn)用自己所學(xué)的圍合技能，在老師的督促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù)，部分幼兒如：昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開(kāi)始有創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)立拼出和老師不一樣的作品。幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)行拼插，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店。第三次：內(nèi)容：《床》（三）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺(jué)得很漂亮就想請(qǐng)你們來(lái)拼插一些床來(lái)讓他們商店賣(mài)？師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床？（1）顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小床是怎樣的？提出拼插要求：要把自己的小床拼插牢固。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。師示范床的拼插方法，重點(diǎn)講解床頭的連接方法。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子送給小兔?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡(jiǎn)單的加高方法，拼插活動(dòng)中能與同伴友好合作，共同愛(ài)護(hù)拼插材料和同伴的作品。幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形的圍合方法?；顒?dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)中，幼兒對(duì)新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣，一直和同伴交流自己看到的樓房有什么？有個(gè)別幼兒看到我出示的范例，還會(huì)說(shuō)：“老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里”。師提出要求：（1）不能掙強(qiáng)玩具，玩具掉了要揀起來(lái)?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的拼插作品。師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么玩具？師重點(diǎn)示范電冰箱門(mén)的拼插方法?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，拼插成簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形物體。組織幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)的電器。請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。第二次：內(nèi)容：《電視機(jī)》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們上次拼插的電視機(jī)是怎樣的？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們看到的電視機(jī)和他們拼插的電視機(jī)有什么不同？師向幼兒介紹一臺(tái)是平面電視機(jī)，一臺(tái)是立體電視機(jī)。幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進(jìn)行游戲。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插?；顒?dòng)情況記錄與反思：在拼插活動(dòng)前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，在觀察小雞時(shí)，幼兒能說(shuō)出小雞的嘴巴是尖尖的。師提出要求：（1）拼插時(shí)，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。但幼兒的顏色都沒(méi)有搭配好，需要今后加強(qiáng)引導(dǎo)。師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。第四次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》（二）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼插小鴨的？組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的？師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法?；ハ嘈蕾p評(píng)價(jià)作品。師示范講解小鴨的拼插方法：重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法。活動(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真參與拼插中，并能愛(ài)護(hù)拼插材料。（3）花的葉子不能太長(zhǎng)。啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長(zhǎng)方形花要怎樣拼插呀。師評(píng)價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花。預(yù)定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》指導(dǎo)過(guò)程：第一次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)拼什么形狀的花？師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。第五篇：中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃秋季中班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃學(xué)期目標(biāo):對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,、通過(guò)教師的示范,鼓勵(lì)與放逐,在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì)共同使用玩具,、:本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,有部分幼兒沒(méi)上過(guò)小班,有些不足中班年齡,雖然有部