【正文】 讓我們的孩子落到如此田地。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們平時怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習慣。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導（好詞、好句、好段都可以摘抄，）旁批（一兩個字寫下自己的感悟、想法、理解等為什么好，為什么喜歡）。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們可以指導學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。要邊說邊示范，并讓孩子做，逐漸習慣成自然。（二）關(guān)于寫作：小學三年級，作文學習正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。期末考試，簡單的童話故事也是不在減分行列，然而，平時閱讀習慣不好，不善于觀察、不認真對待的同學，在寫作時則出現(xiàn)了許多問題（考試時，編童話故事，不按平時老師指導的要求去做，失分相當嚴重。），結(jié)合上學期的習作教學，主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個：面對這樣的文章，我認為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導，以及練習的增加，孩子們都可以慢慢改正過來。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真實、生動、形象。，調(diào)動多種感官。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體現(xiàn)出來。我們在孩子的習作評價中一定要注重對孩子的習作進行肯定和鼓勵（哪怕只有一點），要讓孩子充分感受到習作帶給自己的喜悅，目的在于讓孩子們不懼怕，甚至樂于寫作文。難讀的句子讀兩遍。布置聽寫作業(yè)時，家長可以監(jiān)督檢查，了解孩子的學習情況，了解孩子近段時間的學習。李科延、王景、高碩、劉一諾、陳碩、付康、江雨露、王樂彤，尹懋俊（秀氣）每天作業(yè)都能堅持書寫認真，用心完成，認真對待，老師一拿到這樣的作業(yè)，心里就特別舒服。（做好摘抄記錄）二、做好引導工作家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。做好每一次考試的分析和改進措施及時跟老師做好溝通工作，電話，qq留言、短信的方式都可以。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。這種情況必須及時糾正。其中，《練習冊》和《筆記》是家庭作業(yè)。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會神。培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我們要適當?shù)丶右灾笇?，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。培養(yǎng)有序閱讀的習慣。關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。）讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍。對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。真誠感謝各位家長耐心的聆聽。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心愿，也是你們的心愿。做好每一次考試的分析和改進措施。多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。必須掌握字詞句部分。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。（二）關(guān)于寫作：這是我要重點講的第二點。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。關(guān)于閱讀：有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結(jié)果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。關(guān)于語文作業(yè)方面的要求從我們發(fā)下去的作業(yè)本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。此外，少數(shù)學生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。確實如此，如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。想跟大家交流一下關(guān)于語文方面的情況，小學三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉(zhuǎn)折點，為什么這樣說呢？因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。千萬不要不管不問，等到跟老師交談起來再指責孩子。口頭作業(yè)：不需要背誦的課文，應達到正確、流利有感情地朗讀；背誦：平時學完，就能熟練的背誦，目前不按老師要求背的只有23人，不是咱孩子沒能力背過，而是孩子不努力，不勤奮，會后，咱們再單獨交流。檢查完后作業(yè)本上請簽名。五讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，思考書上小泡泡里的問題和課后提出的問題?？傊昙壍淖魑倪€剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓學生走好這成功的第一步!三、了解關(guān)心孩子的學習，正確引導孩子的學習一、作業(yè)預習：初讀課文，、二讀課文，畫生字所在的詞語，會讀字組詞。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導，去講解。三年級學生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。正所謂“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。但是還有同學考試出現(xiàn)失分情況，及失分嚴重者。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發(fā)”的功能外，還需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴c249。有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。閱讀是一項復雜的心智活動過程。“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，好的句子、詞語畫一畫，標一標。培養(yǎng)專心閱讀的習慣。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。培養(yǎng)每天閱讀的習慣。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我將本學期的教學構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學習語文的快樂之路。而且一二年級成績優(yōu)秀，并不代表三年級也是優(yōu)秀的，因為