【正文】 多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩人床前）學(xué)習(xí)第二行（1）讀整行詩。用上“什么好像是什么”的句式。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。（2）說說詩句的意思。以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。板書：床前明月光，疑是地上霜。初步學(xué)會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。今天我們學(xué)習(xí)一篇很有趣的兒歌：《小小的船》，讀題。三、教師范讀。學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確?？磮D說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）教學(xué)“看、見”看：先寫一個(gè)“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個(gè)“目—目zi pang”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。①“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時(shí)要去掉鉤。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛?。∫x出月兒非?？蓯鄣臉幼?。②教學(xué)“在、只、星”在：中間是土字，上面一橫短一點(diǎn)。星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點(diǎn)。⑤訓(xùn)練說話。三、指導(dǎo)書寫。學(xué)會用“我看見??”說話。二、指導(dǎo)朗讀和背誦。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來就能上天去旅行。第2句有圖畫做提示，可指導(dǎo)看圖說。陽光教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和練習(xí)朗讀。(培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊動手、動口的習(xí)慣，自己解決讀書中遇到的困難。)拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會他。)(給學(xué)生留有一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)——小組學(xué)——匯報(bào)學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中逐步提高學(xué)生的識字能力。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段?！敝笇?dǎo)認(rèn)讀，用“也”練習(xí)說話。學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要盡量讓自己滿意。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。)開火車讀全文。(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個(gè)詞中，你知道了什么？這幾個(gè)詞該怎樣讀？(3)、你見過錦緞嗎？(師解釋錦緞，讓學(xué)生說說感覺。)陽光這么可愛，請你捉點(diǎn)陽光保存下來。)熟讀多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點(diǎn)。)背誦閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。引導(dǎo)觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折”，書空。互相觀看學(xué)生作品。教學(xué)理念：本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書能力。背誦課文。二、自讀課文，整體感知帶著上面的問題，學(xué)生自學(xué)課文。認(rèn)識筆畫“”和偏旁“”。三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（３）同桌互讀。五、布置作業(yè)：課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？附板書：影子——小黑狗——好朋友第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。2．游戲課件：送禮物。2．去拼音讀生字。下面我們就和這些字寶寶做做游戲吧!（游戲：送禮物。二、學(xué)習(xí)朗讀課文（一）學(xué)生自由讀文要求：自由讀，不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，想想你覺得哪一行最難讀。4．齊讀本行。（2）學(xué)生評議。（2）指名說。??（四）質(zhì)疑解惑對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白地方嗎？學(xué)生可能會問：影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？過渡：同學(xué)們真會動腦筋，有這么多問題。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。（1）游戲要求：同桌拿出剛才老師發(fā)給你的電筒和小物品：一人拿電筒，一人拿小瓶子。一人拿電筒，一人拿小瓶子，一起做影子實(shí)驗(yàn)。影子是追不上的。）A．看今天陽光很強(qiáng)，過一會兒到操場上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲，好嗎？B．今天沒太陽，那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？ 板書：9 影子影子（前、后）跟著，像一條小黑狗。比尾巴 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。shu237。u zi sōng shǔbiǎn誰 的長好 像猴子松 鼠扁。1．指名讀第一句。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘?評議。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。①“猴子的尾巴長”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。(劃連線)女生問，男生答。⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。2．指名同學(xué)回答。的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。1．自由讀讀，記記字音、字形。 de ch225。1．抽讀卡片：長、的、巴、把。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。大家一齊畫。4．放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。7．放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。指名說句話，誰在后面再加上一句話?師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。五、總結(jié)：這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。2．抽讀生字。語文園地三我會填這是一項(xiàng)數(shù)筆畫，按筆畫數(shù)填寫的練習(xí)。通過練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字的筆畫和筆順，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的觀察習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣，培植熱愛祖國語言文字的情感。）出示花瓶圖或教師在黑板上畫簡筆畫，說說題目要我們做什么？同桌商量，共同完成題目。題中配有一幅色彩鮮明的風(fēng)景圖，能夠吸引孩子們的注意力，充分發(fā)揮插圖的作用，在鞏固字詞、正確使用量詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，通過不同渠道加深學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)語感。）拓展：五（）星星一()山一()同學(xué)兩()書幾()小鳥一()畫四()房一()飛機(jī)三()樹一()水讀讀畫畫這項(xiàng)活動是復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的生字。引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個(gè)性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)拓展：找一找“氵、亻、口”旁的字。過程建議游戲：指方向。借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。板書：一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花口語交際《這樣做不好》這個(gè)口語交際練習(xí)有兩幅圖，這兩幅圖色彩鮮明、環(huán)境優(yōu)美，可是有些人的行為與這自然的美不一致(在草地上踢球、浪費(fèi)自來水)。在教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨(dú)到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個(gè)性。這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時(shí)候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家表演，評出“最佳合作”獎，獎勵(lì)一朵小紅花貼在成長記錄冊里。對學(xué)生進(jìn)行了要關(guān)心身邊的事，要勇于表達(dá)自己的態(tài)度的。)反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？1總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個(gè)人多關(guān)心。)表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作。(教師巡視指導(dǎo))匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。)師出示課件或掛圖。這是本次口語交際的重點(diǎn)。(幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法)看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個(gè)方向嗎？老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。)匯報(bào)，集體訂正。通過“讀、思、說、畫”，讓學(xué)生的口、眼、腦、耳、手等多種感官參與活動，指導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)知識，培養(yǎng)自主、合作、探究的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。）你能根據(jù)圖畫編一個(gè)小故事講給大家聽嗎，？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）出示“一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花”指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。）匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生說出多種方法：如逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填；將所有字的筆畫都數(shù)好后，再歸類填寫。）把這些字貼在黑板上。這六個(gè)字的筆畫數(shù)不多，填起來不算困難。板書：10 比尾巴 猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀長短一把傘彎扁最好看教學(xué)后記：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以掛圖為載體，以直觀形象法，吸引學(xué)生的注意力。八、鞏固復(fù)習(xí)。1．劃出生字，自學(xué)，巧記字形。8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。圈出重音“公雞”，劃出連線。三、細(xì)讀課文第四節(jié)。二、細(xì)讀課文第三節(jié)。ng h243。3．做“找朋友”的游戲。長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。1．劃出生字，各自讀讀，記記字形。五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看圖。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。，教師比劃。(圈出重音“誰”)引說誰的尾巴好像一把傘?就是——4．小結(jié)過渡。2．指名讀第二句。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。ng hǎo xi224。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。教學(xué)難點(diǎn)理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，學(xué)會7個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)部首。教學(xué)后記：教學(xué)中以謎語導(dǎo)入，揭示課題，從一開始就吸引了學(xué)生的注意力。②大組與大組比賽讀。（4）指名回答，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：隨著太陽方向的改變，影子的方向也會變化。做做游戲，你又發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，誰能發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的現(xiàn)象。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動畫，弄明白影子是怎么變化的。影子像一條小黑狗。（4）齊讀。（三）再讀課文1．你覺得影子有趣嗎？有趣在哪兒？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，讀一讀。2．個(gè)別學(xué)生幫助讀。教師點(diǎn)擊此小動物，就會出現(xiàn)一個(gè)詞語，全體認(rèn)讀。4．男女學(xué)生比賽讀。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。（５）全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦（１）教師范讀。（１）出示字卡，開火車讀。（2）識記生字，運(yùn)用學(xué)過的方法，并小組交流。教學(xué)流程：一、謎語揭題，激發(fā)興趣出示謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。認(rèn)識1個(gè)筆畫“┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。)板書：山、出和新的筆畫“豎折”教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)中注意注意運(yùn)用圖文結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字對比來理解課文內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、討論，調(diào)動他們的參與意識和探究熱情。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個(gè)“山”組成的，也要寫在豎中線上。(配樂)小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!練習(xí)出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？口頭組詞。(要求正確、流利、有感情。)(激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進(jìn)家里，照在你身上的感覺。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？太陽出來了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(出示掛圖)自由朗讀第二自然段。)板書：板書生字第二課時(shí)對話平臺導(dǎo)入游戲：找朋友。)選出自己認(rèn)為最滿意的字組內(nèi)評議。匯報(bào)：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。在這個(gè)過程中要注意對朗讀的評價(jià)。匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。游戲：猜猜猜。)(識字要有一個(gè)過程，對不同的學(xué)生要有不同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們循序漸進(jìn)。課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。要用上“我看見”，還要注意句子的完整。課后第4題：把句子說完整。（可適當(dāng)加些動作）師：讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（讀背課文）有感情地個(gè)別背誦和齊背。聽寫詞語。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。只：在這兒念zhi。①指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。為什么說它像小船？③教學(xué)“兩”“尖”兩：不