【正文】 地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，初讀課文生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解字意，交流溝通，把課文讀正確、通順、流利。同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：1只有一個(gè)地球美、小 自然資源有限 不能移居別處 精心保護(hù)地球第二課時(shí)【課型：總第課時(shí)】課時(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。教學(xué)方法:講授法 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。寫寫保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。）討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣去做。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的部分內(nèi)容。第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。全班齊讀最后一個(gè)自然段。領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。質(zhì)疑：看著這兩幅畫面，聽著老師的講解，把你內(nèi)心最想知道的說(shuō)出來(lái)。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會(huì)說(shuō)些什么？（出示第六小節(jié)）指導(dǎo)朗讀過(guò)渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。羅斯福。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》的有關(guān)條款。第三十九條 濫伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足2立方米或者幼樹不足50株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)5倍的樹木，并處濫伐林木價(jià)值2倍至3倍的罰款。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。六、延趣拓展升華主旨為了讓更多的人知道生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，老師想讓你們?nèi)ジ嬖V生活在地球上的人類要尊重動(dòng)物、植物、微生物??請(qǐng)你們結(jié)合自己的理解、材料，寫一則保護(hù)生態(tài)平衡的公益用語(yǔ)，看誰(shuí)寫得最吸引人，最能令人震撼，好嗎？當(dāng)我們?cè)诤侠砝么笞匀坏耐瑫r(shí)，更加要懂得維護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠(yuǎn)幸福！老師這里就有幾個(gè)例子，大家一起來(lái)看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話）：（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災(zāi)，蠅蟲滋生，后來(lái)控制養(yǎng)牛量，引進(jìn)以糞便為食物的蜣螂，牧場(chǎng)又青草茵茵，生機(jī)勃勃了。（1）邊畫圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??師小結(jié)：羅斯福下令捕殺狼，凱巴伯森林六千只狼先后斃命，而鹿大量繁殖，過(guò)多的鹿超過(guò)了森林的供養(yǎng)限度，破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng)，所以森林被毀了，鹿得不到食物，再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。四、匯報(bào)交流旋轉(zhuǎn)球體讀著讀著，你知道些什么？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）、鹿成了凱巴伯森林的“寵兒”，它們過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)、食物充足的生活。問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過(guò)這樣的故事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》相關(guān)內(nèi)容。五、布置作業(yè)：畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。師呼吁：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》并向人們大力宣傳此法。課件出示《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第一條 為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。師：同學(xué)們的想法很好，但要落實(shí)到行動(dòng)中去。師：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們明白了保護(hù)地球已是刻不容緩的事，那么，作為小學(xué)生的我們，為保護(hù)地球應(yīng)該怎樣去做呢？有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解“枯竭”一詞的意思。體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。師范寫，學(xué)生練寫。學(xué)寫“先”“干”二字。分角色朗讀第10—12自然段。學(xué)生自由讀9——12自然段。把課文第9——12自然段讀通順。④、分角色表演讀。（五）、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段想像說(shuō)話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ 同學(xué)們，《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》第三十二條就有規(guī)定公民應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰、便溺，不亂扔果皮、紙屑和煙頭等廢棄物。（四）、認(rèn)記生字認(rèn)讀帶生字的詞。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”。注意容易讀錯(cuò)的字和詞。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美??！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自制生字小卡片一份。指名背誦。一起去看一看吧。師問(wèn)：我們學(xué)校每周升旗儀式時(shí)，你是怎么做的，與學(xué)生交流。對(duì)學(xué)生滲透法制教育：第十三條：升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過(guò)程國(guó)，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌式者是唱國(guó)歌?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。看有關(guān)升旗