《陶罐和鐵罐》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（精選5篇）(文件)
【正文】 是怎樣奚落陶罐的？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？帶著傲慢的語(yǔ)氣怎么說(shuō)的？怎么讀？哪個(gè)詞讀重一些？“碰”。讓我們來(lái)和陶罐一起爭(zhēng)辯把。這是一只怎樣的鐵罐？自以為是 自高自大。師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性朗讀與表演。是啊，陶罐隨著時(shí)間的沉淀成了價(jià)值連城的寶貝，我想故事講到這我們一定有很多看法和想法，你想讀驕傲的鐵罐和善良的陶罐說(shuō)些什么呢？四、課文告訴我們一個(gè)什么道理？在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中我們應(yīng)該多看看別人的長(zhǎng)處，在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要看到自己的缺點(diǎn)，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對(duì)人謙虛友善，同時(shí)也要好好珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。抓住神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)感受陶罐和鐵罐的形象，用各種各樣的朗讀形式來(lái)表現(xiàn)陶罐和鐵罐的不同態(tài)度。一、談話導(dǎo)入課件出示1：陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了國(guó)王御廚里的兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐子，一個(gè)是鐵罐子，大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），這個(gè)寓言故事發(fā)生在兩個(gè)場(chǎng)景上，還記得嗎？一個(gè)是國(guó)王的御廚里，一個(gè)是被挖掘的廣場(chǎng)上，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第27課，課前板書課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。許多年過(guò)去了，陶罐出土成為，而鐵罐卻消失的。師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子。”師：誰(shuí)愿意來(lái)讀第一句？指名讀師：聽了他讀，你覺(jué)得鐵罐說(shuō)話的語(yǔ)氣怎么樣？你畫出的表示鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。師：而且是用難聽的話說(shuō)別人的缺點(diǎn)，目的是？ 生：是為了讓別人難堪。你讀的聲情并茂，好極了?！薄拔覀兩鷣?lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。師：陶罐真的像鐵罐說(shuō)的那樣懦弱嗎？“懦弱”是什么意思？指名說(shuō)！你們從哪 看出來(lái)陶罐不懦弱？生：從“爭(zhēng)辯”這個(gè)詞看出的。師引導(dǎo)：此時(shí)鐵罐會(huì)做些什么動(dòng)作？師：加上動(dòng)作，前后左右的同學(xué)互相讀一讀。課件出示8“和你在一起??碰成碎片。生：它一次比一次過(guò)分囂張。四，學(xué)習(xí)課文1017段。生：讀，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。六、作業(yè)?！睆倪@里你們又想到了什么？生：陶罐不僅謙虛、不懦弱而且非常的善良，對(duì)人非常的寬容。問(wèn)：鐵罐哪去了？ 生：鐵罐被氧化的無(wú)影無(wú)蹤。我們已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法了。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣師：讀著讀著，你感受到鐵罐是怎樣一次次的奚落陶罐了嗎？ 生：鐵罐一次比一次看不起陶罐。（3.）鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰成碎片。讓我們一起來(lái)為陶罐爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯吧!(齊讀)過(guò)渡：再說(shuō)……陶罐還會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）指名說(shuō)一說(shuō) 師：可鐵罐讓它說(shuō)下去了嗎？它怎么了？課件出示7“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”指名讀。再說(shuō)……”師：這時(shí)鐵罐的態(tài)度又是如何呢？你圈出了哪個(gè)表示神態(tài)的詞語(yǔ)？“輕蔑” 生：輕蔑是什么意思呢？指名說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)一組同桌表演。師：陶罐不但沒(méi)有生氣，反而稱鐵罐為兄弟，這又說(shuō)明了什么？生：陶罐謙虛，友好。師：那奚落的意思是：看不起別人，專說(shuō)別人的缺點(diǎn)，而且用的是很難聽的話，目的是讓別人難堪?？纯磋F罐是怎樣一次次奚落陶罐的。師：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧?。ㄕn件出示學(xué)習(xí)要求）請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文2到8段，一邊用橫線畫出鐵罐說(shuō)的話，用曲線畫出陶罐說(shuō)的話，再用圓圈畫出表示他們神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭(zhēng)辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀師：大家的生字詞掌握的真牢固，聲音洪亮而且沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，你們真了不起。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛和不軟弱。請(qǐng)仿照課文的寫法，注意人物的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，寫一篇童話故事。陶罐不在理會(huì)他的無(wú)理，隨著時(shí)間的流逝，世界上發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的10~17 自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)罐子的結(jié)局怎樣？ 鐵罐：氧化得無(wú)影無(wú)蹤。自創(chuàng)表情動(dòng)作，表演感悟：（1）請(qǐng)生自由讀這三句話，并從中選一句來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表情、動(dòng)作再讀一讀。鐵罐狂妄到了極點(diǎn)，一心想把陶罐碰碎，請(qǐng)找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語(yǔ)句。哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？“輕蔑”，用瞧不起的眼神。課件中那個(gè)是鐵罐？哪個(gè)是陶罐？陶罐和鐵罐哪個(gè)更堅(jiān)固？（板書堅(jiān)固），相對(duì)于鐵罐的堅(jiān)固，陶罐有什么特點(diǎn)？陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？請(qǐng)聽老師讀課文，想一想課文寫了一件什么事？二．理解字詞，加深理解。本課教學(xué)難點(diǎn)是故事所蘊(yùn)含的道理。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的語(yǔ)氣和內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)填詞方式體會(huì)陶罐溫和的語(yǔ)氣。（評(píng)價(jià)）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語(yǔ)氣。品讀這段話。下面請(qǐng)同桌兩個(gè)人一個(gè)讀鐵罐一個(gè)讀陶罐的話，練習(xí)讀一讀吧！想想鐵罐為什么惱怒？ 課件出示“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。出示課件“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。一、談話導(dǎo)入 出示陶罐和鐵罐的圖片師：大家還記得這兩個(gè)罐子的特點(diǎn)嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅(jiān)固），今天我們
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