《陶罐和鐵罐》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思（精選5篇）(文件)
【正文】 是怎樣奚落陶罐的？哪些詞語表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？帶著傲慢的語氣怎么說的？怎么讀？哪個詞讀重一些？“碰”。讓我們來和陶罐一起爭辯把。這是一只怎樣的鐵罐？自以為是 自高自大。師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生個性朗讀與表演。是啊，陶罐隨著時間的沉淀成了價值連城的寶貝，我想故事講到這我們一定有很多看法和想法，你想讀驕傲的鐵罐和善良的陶罐說些什么呢？四、課文告訴我們一個什么道理？在我們的成長過程中我們應(yīng)該多看看別人的長處，在看到自己優(yōu)點的同時也要看到自己的缺點，我們都要向陶罐學(xué)習(xí)，不僅對人謙虛友善，同時也要好好珍惜我們在一起的美好時光。抓住神態(tài)、語言來感受陶罐和鐵罐的形象，用各種各樣的朗讀形式來表現(xiàn)陶罐和鐵罐的不同態(tài)度。一、談話導(dǎo)入課件出示1：陶罐和鐵罐的圖片師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了國王御廚里的兩個罐子，一個是陶罐子，一個是鐵罐子，大家還記得這兩個罐子的特點嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅固），這個寓言故事發(fā)生在兩個場景上，還記得嗎？一個是國王的御廚里，一個是被挖掘的廣場上，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第27課，課前板書課題：陶罐和鐵罐，齊讀課題。許多年過去了，陶罐出土成為，而鐵罐卻消失的。師：老師看到同學(xué)們的書上已經(jīng)出現(xiàn)道道橫線和曲線，相信你們已經(jīng)找到了相關(guān)句子?！睅煟赫l愿意來讀第一句？指名讀師：聽了他讀，你覺得鐵罐說話的語氣怎么樣？你畫出的表示鐵罐神態(tài)的詞語是什么？生：鐵罐很驕傲，很傲慢。師：而且是用難聽的話說別人的缺點，目的是？ 生：是為了讓別人難堪。你讀的聲情并茂，好極了?！薄拔覀兩鷣砭褪鞘|西的，并不是來互相碰撞的。師：陶罐真的像鐵罐說的那樣懦弱嗎？“懦弱”是什么意思？指名說！你們從哪 看出來陶罐不懦弱？生：從“爭辯”這個詞看出的。師引導(dǎo)：此時鐵罐會做些什么動作？師：加上動作，前后左右的同學(xué)互相讀一讀。課件出示8“和你在一起??碰成碎片。生：它一次比一次過分囂張。四，學(xué)習(xí)課文1017段。生：讀，我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。六、作業(yè)。”從這里你們又想到了什么？生：陶罐不僅謙虛、不懦弱而且非常的善良，對人非常的寬容。問：鐵罐哪去了？ 生：鐵罐被氧化的無影無蹤。我們已經(jīng)掌握了聯(lián)系上下文理解詞語的方法了。（評價）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語氣師：讀著讀著，你感受到鐵罐是怎樣一次次的奚落陶罐了嗎？ 生：鐵罐一次比一次看不起陶罐。（3.）鐵罐狂妄到了極點，一心想把陶罐碰成碎片。讓我們一起來為陶罐爭辯爭辯吧!(齊讀)過渡：再說……陶罐還會說些什么呢？（鼓勵學(xué)生大膽想象）指名說一說 師：可鐵罐讓它說下去了嗎？它怎么了？課件出示7“住嘴”你怎么敢和我相提并論！??”指名讀。再說……”師：這時鐵罐的態(tài)度又是如何呢？你圈出了哪個表示神態(tài)的詞語？“輕蔑” 生：輕蔑是什么意思呢？指名說一說。請一組同桌表演。師：陶罐不但沒有生氣，反而稱鐵罐為兄弟，這又說明了什么？生：陶罐謙虛，友好。師：那奚落的意思是：看不起別人，專說別人的缺點，而且用的是很難聽的話，目的是讓別人難堪?？纯磋F罐是怎樣一次次奚落陶罐的。師：那鐵罐是怎樣奚落陶罐呢？我們一起去課文中找一找吧?。ㄕn件出示學(xué)習(xí)要求）請同學(xué)們一邊讀課文2到8段，一邊用橫線畫出鐵罐說的話，用曲線畫出陶罐說的話，再用圓圈畫出表示他們神態(tài)和動作的詞語。課件出示2：陶罐 御廚 奚落 懦弱 輕蔑 爭辯 惱怒 羞恥 流逝 宮殿 掘開 樸素 和睦相處 相提并論指名讀一讀齊讀一讀師：大家的生字詞掌握的真牢固，聲音洪亮而且沒有讀錯的地方，你們真了不起。教學(xué)重點和難點：重點：通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛和不軟弱。請仿照課文的寫法，注意人物的神態(tài)，動作，語言，寫一篇童話故事。陶罐不在理會他的無理，隨著時間的流逝，世界上發(fā)生了什么？請同學(xué)們默讀課文的10~17 自然段，說說這兩個罐子的結(jié)局怎樣？ 鐵罐：氧化得無影無蹤。自創(chuàng)表情動作，表演感悟：（1）請生自由讀這三句話，并從中選一句來設(shè)計相應(yīng)的表情、動作再讀一讀。鐵罐狂妄到了極點，一心想把陶罐碰碎，請找出表現(xiàn)鐵罐狂妄自大的語句。哪個詞語表現(xiàn)了鐵罐的驕傲？“輕蔑”，用瞧不起的眼神。課件中那個是鐵罐？哪個是陶罐？陶罐和鐵罐哪個更堅固？（板書堅固），相對于鐵罐的堅固，陶罐有什么特點？陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么有趣的故事呢？請聽老師讀課文，想一想課文寫了一件什么事？二．理解字詞，加深理解。本課教學(xué)難點是故事所蘊含的道理。有感情地朗讀課文，體會人物的語氣和內(nèi)心活動。通過填詞方式體會陶罐溫和的語氣。（評價）教師引導(dǎo)學(xué)生讀出狂妄自大的語氣。品讀這段話。下面請同桌兩個人一個讀鐵罐一個讀陶罐的話，練習(xí)讀一讀吧！想想鐵罐為什么惱怒？ 課件出示“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。出示課件“你敢碰我嗎？陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。一、談話導(dǎo)入 出示陶罐和鐵罐的圖片師：大家還記得這兩個罐子的特點嗎？陶罐子（易碎）鐵罐子（堅固），今天我們
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