【正文】 設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮的事物充滿好奇，尤其對(duì)朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，開課伊始，就利用多媒體手段先播放錄音激發(fā)興趣，再播放視頻了解內(nèi)容，將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)意圖：初讀課文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，多種方法讀準(zhǔn)字音，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為下一環(huán)節(jié)的集中識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)：(1)“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。(3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。(6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。(10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。組詞：器皿、器物、武器。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，識(shí)字方法得到互補(bǔ)。①同桌配合，一人一句對(duì)讀。(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。2．先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。①在這一句中，請(qǐng)你找出一組反義詞。請(qǐng)你和同桌一起說(shuō)說(shuō)這一句的完整意思。)2．課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。(5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“、”“ 辶”的寫法。課堂上，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，靈活運(yùn)用各種識(shí)字方法，掌握教學(xué)重點(diǎn)；理解韻文意思時(shí)，采用先學(xué)后教與先教后學(xué)相結(jié)合的教學(xué)策略，不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，真正做到尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生成為課堂的主體，將識(shí)字課教學(xué)變成培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。課前準(zhǔn)備整理綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中收集的父母對(duì)自己的愛的資料。例：《奇跡的名字叫父親》、《血乳》等3．小結(jié)：聽了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說(shuō)，在平時(shí)的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進(jìn)一步體會(huì)父母之愛1．師述：同學(xué)們，你的爸爸媽媽向你傾注了無(wú)限的愛意，今天你可以給大家談一談，可以從某一件具體的事情來(lái)說(shuō)；也可以結(jié)合你的一些感受來(lái)談；還可以一邊說(shuō)事情，一邊加入你的感受。但我也知道，有的同學(xué)在家是一個(gè)孝敬父母的好孩子。二、選材構(gòu)思1．哪一件事讓你感觸最深？這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時(shí)間，事情發(fā)生的地點(diǎn)，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過，事情的結(jié)果。四、作業(yè)：回家將這個(gè)作文讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。三、再讀欣賞，謄寫第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．讓學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。2．實(shí)物投影顯示，學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1．自讀韻文，做到不加字，不漏字。三、讀讀背背1．學(xué)生自讀古詩(shī)。語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)要求】１、發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字及口語(yǔ)交際。２、展示課前板書：鋼 銅 鐵 釘⑴ 誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教小朋友們讀一讀這幾個(gè)字？提醒學(xué)生把其中的兩個(gè)生字多讀幾遍。后鼻音：釘、疼、痛、瘋“裙”是二聲，“襖”讀三聲。二、日積月累１、完成“我會(huì)填”：⑴ 抽生把所學(xué)過的數(shù)量詞復(fù)習(xí)一遍。② 小黑板出示：一只（）一個(gè)（）一把（）一塊（）一條（）一盤（）抽生回答。抽生上臺(tái)摘蘋果，摘一個(gè)蘋果，就大聲地將蘋果后邊的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀正確了，全班跟著讀三遍，然后就把蘋果拿下去，否則蘋果就得重新上樹。３、讀讀背背：⑴ 小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《走山路》，這首兒歌是以繞口令的形式出現(xiàn)的，學(xué)完以后，我們大家來(lái)比賽，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里把它背下來(lái)，而且背得又快又好。⑷ 全班齊讀兒歌。背完評(píng)價(jià)。習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)6.《語(yǔ)文園地五》教案教學(xué)設(shè)計(jì)7.《語(yǔ)文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)9.《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字。5．能正確朗讀并背誦古詩(shī)《憫農(nóng)(其二)》，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、拼音卡片、生字卡片；課時(shí)準(zhǔn)備：2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片中，你最喜歡哪只羊呢？(隨著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)PK賽”。（懶羊羊）(1)過渡：“羊羊小隊(duì)PK賽”現(xiàn)在開始！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。如果老師再給你幾個(gè)表示長(zhǎng)時(shí)間的詞語(yǔ)，你能排列嗎？相機(jī)學(xué)習(xí)“年”“昨”“今”。下面，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下它們的名字。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān)。(4)教師出示課件：兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”。“木字旁”的字放進(jìn)第二個(gè)籃子里。一個(gè)偏旁，就有那么多好朋友。教師相機(jī)指導(dǎo)區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音。小隊(duì)長(zhǎng)組織，每人同時(shí)讀一組。(根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行幾輪游戲)分別選出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊(duì)扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。(1)過渡：小朋友們你們真棒！一氣呵成，連闖三關(guān)。(4)借助拼音，先圈出帶“l(fā)、n、s、sh、z、zh”的字，劃出平、翹舌音，讀準(zhǔn)古詩(shī)。③注意詩(shī)中的停頓。第二課時(shí)一、檢查背誦，復(fù)習(xí)古詩(shī)1．過渡：小朋友們，上節(jié)課我們羊羊小隊(duì)一起連闖四關(guān)，你們高興嗎？我們?cè)诠旁?shī)海洋中采擷的那朵最美的浪花，你們背給爸爸媽媽聽了嗎？2．指幾名學(xué)生背誦，全班齊背。，上面的字有什么相同的地方？(先撇后捺)三、初讀故事，整體感知1．標(biāo)上自然段并校對(duì)，學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。四、復(fù)述故事，拓展思維 指導(dǎo)學(xué)生按下面的提問進(jìn)行復(fù)述。六、布置作業(yè)，分享收獲回家把這個(gè)故事讀給你最喜歡的人聽。【教學(xué)目標(biāo)】1．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識(shí)字。4．體驗(yàn)日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛?！窘虒W(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)。明亮的月光，照在靜靜的原野上。【在第一個(gè)句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線”的意思；第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒有了”的意思。他從信封里抽出信紙，展開來(lái)讀。在第一個(gè)句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來(lái)”的意思?！境鍪拘『诎濉空l(shuí)能根據(jù)其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話呢？比一比誰(shuí)聰明?！薄懊髁恋臒艄?，灑在我的作業(yè)本上。”“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。① 讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)的字基本上是帶“木”字的形聲字。說(shuō)一說(shuō)你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識(shí)。說(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)句意思的大致了解。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做得更好?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在表演中展示，學(xué)生一定會(huì)情趣盎然，一定會(huì)快于表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生回顧本次活動(dòng)的過程，把活動(dòng)成果與參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)等各方面結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表述。感受、回報(bào)父母愛的小制作、作文、記錄等等。展示綜合性學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。這樣，學(xué)生就成了學(xué)習(xí)的主人。在展示的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。①自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。②其他學(xué)生評(píng)價(jià)。分小組展示。拓展延伸：把這首詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、讀讀背背出示古詩(shī)課件教師點(diǎn)撥提示：樂府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意是，孩子要離開母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來(lái)。自由讀韻文。③然后教師抽查本班學(xué)生認(rèn)讀情況。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展練習(xí)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，而且使學(xué)用學(xué)會(huì)應(yīng)用的方法?！钡诙M：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書。你能否可以仿照例子說(shuō)一些類似的句子呢？（讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。、拓展練習(xí)：關(guān)于抽字，還有有一些其他的意思。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。誰(shuí)能根據(jù)其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話呢？比一比誰(shuí)聰明。組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀句子。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，掛圖等。2．樂府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)表演，感受道理1．指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意：(1)拔蘿卜的動(dòng)作和表情。，教師指導(dǎo)朗讀。(課件出示：四間羊屋，每個(gè)字在羊屋上閃出，只有認(rèn)真觀察的孩子才能想出打開門的方法)：仔細(xì)觀察前兩間羊屋，動(dòng)腦想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪兀?從左往右)對(duì)啦，開門的順序就是從左往右。(6)練習(xí)背誦古詩(shī)，看誰(shuí)背得快。①老師范讀。(3)導(dǎo)語(yǔ)：夏日的中午，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛著空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來(lái)，落在泥土里，糧食來(lái)得實(shí)在是太不容易了。其他同學(xué)和老師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最佳小隊(duì)”。(5)游戲：小羊吃青草。(3)出示生字卡片，兩組詞同時(shí)出現(xiàn)，圈出不同部分。（沸羊羊）(1)導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)學(xué)生讀要求。（偏旁部首表示字的意思）(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？(8)小結(jié)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)的字真多。請(qǐng)把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。播放課件：將書上的字制成蘋果樹。2．我的發(fā)現(xiàn)。)(4)第二關(guān)：打亂順序出示表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來(lái)。相機(jī)學(xué)習(xí)“午”“晚”。2．課件出示闖關(guān)圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能按結(jié)構(gòu)歸類，通過歸類鞏固認(rèn)字；能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識(shí)字。3．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，區(qū)分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音?！菊Z(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《語(yǔ)文園地五》的教學(xué)設(shè)計(jì)3.《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)方案《語(yǔ)文園地五⑸ 誰(shuí)愿意來(lái)試著背一背這首兒歌？抽生背誦?？赡x，大聲讀，想象讀。⑷ 讀詞語(yǔ)比賽：全班分成４個(gè)大組，比賽讀詞語(yǔ)，老師打分。⑶ 鞏固練習(xí)：你問我答：同桌互相合作練習(xí)，一個(gè)問，一個(gè)答，把自己想到的數(shù)量詞說(shuō)出來(lái)，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配。如：一把椅子、一張桌子、一臺(tái)電視、一扇門等。４、給生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。邊說(shuō)邊板書：金字旁 與金屬有關(guān)衣字旁 與服裝、被子等有關(guān)病字頭 與病痛有關(guān)⑶ 出示生字卡片，讓生一起來(lái)把這些字讀一讀：開火車讀?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)。３、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。3．師談?wù)劰旁?shī)大意。4．同桌互相檢查，教師抽查認(rèn)讀情況。3．師總結(jié)：同一個(gè)漢字，在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，他的意思是不同的。3．積累名詩(shī)句。二、評(píng)議1．師生共同評(píng)議。三、動(dòng)筆起草1．師述：下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆起草，注意寫一寫自己在整個(gè)這件事情中的心情。五、活動(dòng)小結(jié)六、布置作業(yè)通過這一節(jié)課的活動(dòng)交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。3．請(qǐng)代表上臺(tái)交流。教學(xué)過程一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動(dòng)1．師動(dòng)情講述故事《媽媽的禮物》。2．體會(huì)父母對(duì)自己的愛，激發(fā)學(xué)生愛爸爸媽媽的情感。設(shè)計(jì)意圖：采用明確姿勢(shì)――出示生字――找出喜歡的生字――學(xué)習(xí)書寫的過程，將寫字教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。)3．師指導(dǎo)書寫本課生字。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用先學(xué)后教和先教后學(xué)兩種教學(xué)思路相結(jié)合的方法降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解文本大意，達(dá)到事半功倍的效果。①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請(qǐng)教老師。四、師生互動(dòng)，感知韻文1．先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。(13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。字歌：大王懷中一寶石。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。o(教師)。(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說(shuō)“善良”。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。2．找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。)2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說(shuō)一說(shuō)嗎？3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。２、自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行分工，教師參與準(zhǔn)備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。３、讀讀與背背：⑴ 學(xué)生讀詞語(yǔ)，注意按一定的順序。２、了解十二生肖：⑴ 讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生留心加點(diǎn)的字的意思及在詞語(yǔ)中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。２、班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。三、回味生活１、小組內(nèi)互閱習(xí)作，提出修改意見。２、選擇自己最感興趣的一項(xiàng)說(shuō)給小組里的同學(xué)聽，請(qǐng)他們提意見。成果發(fā)布：１、各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。第一課時(shí)〖口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情境１、教室黑板上寫上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。３、自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。──愛因斯坦