【正文】 運(yùn)用先概括后具體的方法寫(xiě)一段話。有感情地朗讀課文第4~7自然段。下面我來(lái)檢查一下同學(xué)們的掌握情況。）【板塊二：】播放慶典場(chǎng)面。（播放課件：通車慶典）看完了這段視頻，你此時(shí)的感受怎樣？播放征集路名啟事。如XX路、路名以體現(xiàn)中華民族的精神為原則，可以與修筑這條鐵路相關(guān)的內(nèi)容命名，可以體現(xiàn)這一鐵路修筑成功的意義命名。因此，要先仔細(xì)讀課文，再一起討論。學(xué)生研讀課文，按要求設(shè)計(jì)路名（在學(xué)生研讀課文的過(guò)程中，老師隨機(jī)讓他們到黑板上寫(xiě)出路名：愛(ài)國(guó)路、爭(zhēng)氣路、自強(qiáng)路、揚(yáng)眉路、天佑路、杰出路、才干路、中國(guó)路、智慧路、回?fù)袈???）。一個(gè)同學(xué)發(fā)布的時(shí)候，其他同學(xué)都是參加發(fā)布會(huì)的記者，可以向他提問(wèn)、質(zhì)疑。詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，能根據(jù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩座山的不同特點(diǎn)，采用不同的方法開(kāi)鑿，體現(xiàn)詹天佑才智過(guò)人。誰(shuí)來(lái)用箭頭畫(huà)一畫(huà)兩座山不同的開(kāi)鑿方法？（一生上來(lái)，居庸關(guān)采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法；八達(dá)嶺用豎井開(kāi)鑿法）師：（課件出示：居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚 ?? 八達(dá)嶺隧道全長(zhǎng) ?? 工期縮短了一半等兩段文字）仔細(xì)讀一讀這兩段文字，對(duì)照同學(xué)畫(huà)的，有沒(méi)有不同意見(jiàn)？師：大家一起再來(lái)齊讀這兩段文字，邊讀邊想像兩個(gè)隧道與眾不同的開(kāi)鑿方法，體會(huì)詹天佑的智慧和才干。（課件出示：北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。師：下面讓我們真切地感受一下火車在 “ 人 ” 字形線路上運(yùn)行的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面。詹天佑確實(shí)太了不起了。有一家外國(guó)報(bào)紙還輕蔑地說(shuō)： “ 能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。帝國(guó)主義認(rèn)為從北京到張家口修筑鐵路，他們外國(guó)工程師都不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人，是無(wú)論如何完成不了這樣的工程的。他滿懷信心、披荊斬棘，憑自已強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和杰出智慧成就這一攸關(guān)民族聲威的歷史使命，這是詹天佑的驕傲，也是全中國(guó)人民的自豪！大家給京張鐵路取的名字真好！分析這么多路名，歸納起來(lái)，其實(shí)大家都是從贊頌詹天佑的杰出智慧（紅粉筆標(biāo)出智慧路）和愛(ài)國(guó)熱情（紅粉筆標(biāo)出愛(ài)國(guó)路）這兩個(gè)角度來(lái)命名的，課文也有這樣一個(gè)中心句表達(dá)了這個(gè)意思，（指名說(shuō)出中心句，并板書(shū)：杰出、愛(ài)國(guó)）在命名過(guò)程中，也表達(dá)了大家對(duì)詹天佑的懷念、崇敬以及自已作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要的事跡──主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。【教學(xué)目標(biāo)】了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)理念與教學(xué)方式】注意語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的科學(xué)性和藝術(shù)性。應(yīng)用信息技術(shù)的依據(jù)或考慮：上網(wǎng)查閱資料以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的了解。（讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“詹天佑”的了解情況。）三、匯報(bào)交流勇于承擔(dān)任務(wù)，長(zhǎng)中國(guó)人志氣，滅帝國(guó)主義威風(fēng)。⑵組織學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內(nèi)容開(kāi)展討論：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)？分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。（運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語(yǔ)、行動(dòng)以及想法的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，相互議論，按照詹天佑采用的方法開(kāi)鑿隧道。詹天佑不愧為中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒(méi)有辜負(fù)中國(guó)人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光！?qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個(gè)有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。中國(guó)路：這是中國(guó)人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的擴(kuò)散思維，加深學(xué)生對(duì)課文中心的理解。“人”字路：這是詹天佑創(chuàng)造精神的集中體現(xiàn)，也是這條鐵路的主要特征。爭(zhēng)氣路：這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣。）⑶把沙子壘成陡坡，試走“人字形線路”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“人”字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。）理解第三部分：⑴教師導(dǎo)言：面對(duì)崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開(kāi)鑿隧道？請(qǐng)同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊觀察地形（書(shū)中的描述）邊設(shè)計(jì)方案。理解第二部分：出示自學(xué)要求：在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“～～”、“＿＿”、“（）”在書(shū)上標(biāo)出。根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。二、小組學(xué)習(xí)詹天佑克服的哪一項(xiàng)困難最能使你們感到他是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫(huà)像、“人”字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。【學(xué)習(xí)方式】通過(guò)課前查閱資料，課內(nèi)討論、動(dòng)手實(shí)踐的方式。有感情地朗讀課文。有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和“人”字線路的兩段課文最難，并非是“書(shū)讀百遍”，就能“其義自見(jiàn)”的。（課件出示）如果你有機(jī)會(huì)來(lái)到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會(huì)想些什么呢？如果你是來(lái)中國(guó)旅游的外賓，此時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么呢？?jī)蓚€(gè)話題，請(qǐng)選一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這難道不是給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)魡幔可何矣X(jué)得這 “ 回?fù)袈?” 其實(shí)就是 “ 愛(ài)國(guó)路。師：（點(diǎn)擊出示一家外國(guó)報(bào)紙的話）你是如何理解 “ 還沒(méi)有出世 ” ？生：這其實(shí)是他們對(duì)我們的嘲笑，嘲笑我們科技落后，人才缺乏。因?yàn)檫@條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早兩年，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。生：我覺(jué)得也只有 “ 人 ” 字形線路、有兩個(gè)火車頭的火車才能解決這一難題。這樣一來(lái)，火車上山就容易多了。詹天佑順著山勢(shì)上陡坡設(shè)計(jì)了 “ 人 ” 字形線路，他無(wú)疑是一個(gè)杰出的工程師。你能告訴大家你畫(huà)的依據(jù)嗎？（課件出示：居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚 ?? 八達(dá)嶺隧道全長(zhǎng) ?? 工期縮短了一半等兩段文字）大家仔細(xì)讀一讀這兩段文字。學(xué)生充分發(fā)言、交流展示研究成果。下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，