《課間十分鐘》教學(xué)反思(文件)
【正文】 ，我們都不去做?？偨Y(jié)運(yùn)用，鞏固提高：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果。于是我們把容易發(fā)生突發(fā)事故的課間十分鐘也有效的利用起來，把課間十分鐘變成上節(jié)課的尾聲或下節(jié)課的序曲。老師也可以利用課間十分鐘輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的問題。第五篇：課間十分鐘課間十分鐘情景劇女：敬禮！女、男：大家好！我們是來自于一（1）班的小朋友。女：他們有的在讀課外書，有的在畫畫。男：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備跳！女：除了跳繩，我們還做什么呢？請看~（走到丟手絹的小組介紹）：她們在玩丟手絹呢。這些并沒有真正實(shí)現(xiàn)課間十分鐘的教育價值?？戳税咐吐犃藢＜抑v解后，我明白了課間十分鐘的教育價值。那么如何有效利用課間十分鐘來進(jìn)行教育呢？我原來認(rèn)為課間十分鐘就是學(xué)生的十分鐘，他去放松一下，去廁所，去準(zhǔn)備一下下節(jié)課的東西，去操場做自己喜歡的游戲，教師不能占用。（3）教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題 “支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究” 引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動，師生在活動中突破教學(xué)難點(diǎn)。匯報交流體驗(yàn)感悟，梳理學(xué)點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。一、對備課的反思在模擬教學(xué)過程中，我在其它班級試講了三次，教案也根據(jù)課堂情況修改了多次，在教案設(shè)計(jì)的過程中，我根據(jù)學(xué)校的陽光課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的四個步驟：目標(biāo)導(dǎo)航，嘗試自學(xué)匯報交流，梳理學(xué)點(diǎn)重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)也設(shè)計(jì)了四步，并且每一步都有設(shè)計(jì)思路說明。最后再集體朗讀，進(jìn)一步領(lǐng)會這段課文的意思，并說說作者的思路。“丟沙包”，教學(xué)時，我緊緊抓住這個重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生精讀。接著教“爬竿”一段時，我放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)前一段的方法進(jìn)行自學(xué)。⒈精講。接著讓學(xué)生邊默讀課文邊思考：這篇課文著重寫了哪幾項(xiàng)課間活動？并讓學(xué)生找出寫這幾項(xiàng)活動的段落?？傊谶@節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對學(xué)生游戲中的安全教育，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，在以后的教學(xué)中要多吸取這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚。整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲，我考慮到在室內(nèi)上課
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