【正文】 治區(qū)，這個地方出產(chǎn)──?五月有──?七八月有──?到了九十月份，人們最喜愛吃的是──?既然這樣，老師就領(lǐng)著同學(xué)們先到葡萄溝去參觀參觀誘人的水果(出示課件)?，F(xiàn)在就到葡萄溝了，同學(xué)們，快快看一看：葡萄種在哪兒?(山坡的梯田上)老師在黑板上畫一條弧線代表山坡，再畫幾條曲線代表梯田。梯田上有好多好多個這樣的涼棚。熱情好客：教師可以用“與學(xué)生一起跳新疆舞”的形式來表現(xiàn)當(dāng)時那種氛圍。制成的葡萄干什么樣的?先在課文中找相應(yīng)的句子，在用實物展示。課文語言生動，詞匯豐富，是訓(xùn)練朗讀的好材料，在讀中感悟，在讀中理解，通過朗讀表達(dá)對葡萄溝的喜愛、贊美之情?！窘虒W(xué)重難點】理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說葡萄溝真是個好地方”。（我很棒，我真的很棒?。┠銈兿矚g看電影嗎？那老師先請大家看一段小電影吧！（課件出示：秋天，葡萄成熟了，維吾爾族的姑娘、小伙們摘收豐收葡萄的場面）葡萄溝的圖片。板書：好地方看來葡萄溝真是個好地方，讀讀這句話。誰想把你的讀書感受與我們大家分享一下？三、第一自然段學(xué)生找到第一自然段教師引導(dǎo)：“哦，你是從水果多感受到葡萄溝真是個好地方。你們見過涼棚嗎？說一說。然后用“……像……”仿照說話。背誦第二自然段。你們瞧，一聽說來二（2）班做客，他們可開心了，還唱起了歡快的歌曲！師：同學(xué)們，你們覺得這兩位客人和平時來我們家里的客人有什么不一樣呢生：有趣，不一樣，衣服，帽子。師：看來同學(xué)們還沒吃夠呢！讓我們開列小火車再去嘗嘗他可口的葡萄：開火車讀再讀課文：師：吃到買買提這么甜的葡萄，小朋友們一定會讀得更有勁了。不過想得到這張卡片要先才到卡片后面的秘密！四，生字詞教學(xué)。我們偉大的祖國幅源遼闊，物產(chǎn)豐富，在它西北部地區(qū)有一塊神奇，美麗的土地，這就是新疆維吾爾自治區(qū)。）（二）第二自然段1，過渡：人們最喜愛的葡萄長得什么樣請你小聲讀讀第二自然段。要點：①“茂密的枝葉向四面展開，就象搭起了一個個綠色的涼棚。課文中指葡萄的枝葉多而茁壯。板書：葡萄多，大指讀，評讀③“紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。自由讀，評讀④“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。誰能用一句話來概括一下這三句話的意思5，過渡：你知道這么好的葡萄種在哪嗎指讀第一句。要是這時你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個夠）。（四）指板書小結(jié)：葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因為它的制作工序特殊，更重要的是這的葡萄長得好。《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個好地方，那里盛產(chǎn)水果。這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手表演）老師只搭一個涼棚，難道只有一個涼棚嗎？大家試想一下，炎熱的夏天，鉆進(jìn)涼棚是什么感覺？（涼快）將“茂密……涼棚。葡萄，用一個詞語形容一下叫“五光十色”，它的近義詞是“五顏六色”，比較一下。1師：小朋友，你們好！歡迎你們到葡萄溝來游玩，漢族的小朋友們長得真可愛。小結(jié)。四、作業(yè)設(shè)計想象一下，如果你去葡萄溝，最想做的是什么？以小導(dǎo)游的身份用最美的語言向家長介紹葡萄溝。教師不再是“教學(xué)生”，而是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起探究，一起興奮，一起激動。知道葡萄溝是生產(chǎn)葡萄的地方，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大字課文、教學(xué)插圖教學(xué)過程：一、初讀課文、整體感知聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書：好地方)，你們知道是哪里嗎?(葡萄溝)你們想不想去玩一玩?下面就請同學(xué)們跟老師一邊讀課文一邊欣賞葡萄溝的美景。人們最喜愛葡萄。請同學(xué)們把書打開，看看課文中哪幾個自然段是講葡萄的?(第二、三自然段)教師領(lǐng)讀第二自然段?！边@是一個什么句式?(比喻句)用什么比喻什么?(3)“一個個綠色的涼棚”說明了涼棚數(shù)量怎么樣?課文中是指涼棚多嗎?(3)炎熱的夏天，如果我們鉆進(jìn)葡萄架下，會有怎樣的感覺呀?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子。)(1)顏色多。吃之前，誰來回答我“吃個夠”是什么意思?剛才我們表演的是哪些內(nèi)容呀。那里的葡萄五光十色，非常美麗，那里的老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄溝是個好地方。孩子渴望了解那里，對教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里?”，“梯田是什么樣的?”，“陰房是什么樣子的?”，“葡萄干是怎樣制成的?”……諸多問題不是僅僅依靠教師的解說就能解決的。我從以下幾步實施了課堂教學(xué)：：通過各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情?！币痪洌鍪酒咸褱纤麍D片，充分體會“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。雖然我在備課時動腦筋想了這些教學(xué)環(huán)節(jié)，使我的課堂更加實在?！镀咸褱稀方虒W(xué)設(shè)計14教材分析：《葡萄溝》是二年級上冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動中提升審美情趣，受到情感熏陶。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。二、教學(xué)重點、難點：理解葡萄溝為什么是個好地方。師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。出示課件，誰會填空?齊讀第一段(二)學(xué)習(xí)第二自然段師：人們最喜愛的水果是(葡萄)，那老師領(lǐng)你們到葡萄園去看看，想去嗎?坐上汽車準(zhǔn)備出發(fā)。指名回答：(茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。這是一個什么句子?(比喻句)作者用了打比方的`寫法把葡萄的枝葉形象地展示給讀者。(葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。葡萄溝的種葡萄這樣好，葡萄溝的人怎樣呢?快速地讀文，指名回答。播放錄像，教師范讀。因為葡萄溝那里出產(chǎn)水果，所以葡萄溝是個好地方。總結(jié)寫法 總分總最后讓我們一起在音樂聲中帶著對葡萄溝的無限熱愛之情翩翩起舞吧!(學(xué)生一起跳新疆舞)五、板書設(shè)計葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客 真是個好地方葡萄溝(出產(chǎn)水果 ) 葡萄干 色鮮味甜時間順序總分—總《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計15【教材分析】課文分為4個自然段。第3自然段，介紹葡萄干的制作，而且葡萄干非常有名?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣：《咱們新疆好地方》師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)：新疆是個好地方，古稱西域，是我國西北一個省區(qū)的名稱，全稱新疆維吾爾自治區(qū)。它品種多，味道甜，產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。三、識記生字，指導(dǎo)書寫本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識字。坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))⑵重點指導(dǎo)：蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上。四、課下作業(yè)朗讀課文：思考為什么說葡萄溝真是個好地方呢?第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、朗讀感悟課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢?我們首先來朗讀體會第一自然段。⑶默讀：思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)②按什么順序?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時間順序)⑷比較：九月份葡萄成熟了。]⑸齊讀：注意讀出。[第二句寫得好，因為這樣寫表達(dá)了人們的感情。第二句：。夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右并排。弟弟站在木頭邊(梯)。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。：新疆最有名的特產(chǎn)是什么?出示課題：《葡萄溝》齊讀課題，認(rèn)讀“溝”字：葡萄溝真是個好地方，葡萄溝位于……二、初讀課文，整體感知，標(biāo)出自然段，概括主要內(nèi)容(課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。(播放音樂，學(xué)生自由地做動作。【教學(xué)準(zhǔn)備】。葡萄溝是個好地方!【教學(xué)目標(biāo)】，會寫12個字?？吹搅宋骞馐钠咸?，使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的熱情。因為葡萄溝的老鄉(xiāng)熱情好客，所以葡萄溝是個好地方。想嘗嘗葡萄干嗎? 教師分發(fā)葡萄干 學(xué)生品嘗，播放音樂葡萄干怎樣?用一個成語表示：色鮮味甜 板書四、總結(jié) 升化感情師 ：同學(xué)們，欣賞完了葡萄園，觀賞了葡萄干的制作方法，品嘗完了葡萄干，此時你最想對葡萄溝說什么?指名說感受用上 因為所以出示句子，師生配合讀。了解葡萄干的制作過程師:葡萄溝的葡萄成熟了，有的運到城市去，有的制成葡萄酒，有的制成罐頭，可是還有許多葡萄吃不完，怎么辦?(葡萄干)指名讀第三自然段。五光十色的近義詞是什么?不同點是什么呢?指名讀板書師：想看嗎?(出示課件)展示各種顏色的葡萄指導(dǎo)朗讀這句，教師范讀，指名讀。指導(dǎo)朗讀這句話(出示課件)師：同學(xué)們讓我們鉆進(jìn)涼棚抬起頭來，看看藤上掛著什么?師：到了秋季葡萄成熟了，長得怎樣呢?拿出你的筆用畫出這些句子。茂密的枝葉就像搭起了一個個綠色的涼棚。師：課文是怎樣描寫葡萄園的呢?誰來讀課文第二段?葡萄種在哪?(梯田)梯田什么樣?指名回答，板書畫梯田的樣子并且給同學(xué)看梯田。三、細(xì)讀課文，感知葡萄溝的美(一)學(xué)習(xí)第一自然段師：課文的第一段不僅介紹了葡萄溝的位置，還總寫了他的特點，同學(xué)們端起書讀讀第一自然段，看看哪句話介紹了葡萄溝的特點?生回答：那里出產(chǎn)水果，(板書：出產(chǎn)水果)都有哪些水果呢?指名回答。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識的生字多讀幾遍，把課文讀通順。2：識記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。教學(xué)時，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點?？磥?，要讓課堂上得扎實，光有預(yù)設(shè)還不夠，還要隨著學(xué)生，隨時生成。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對葡萄溝的喜愛之情，整個課堂是朗朗的讀書聲。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點的詞句，來深入思考、理解課文內(nèi)容。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生喜歡吃葡萄嗎?葡萄吃時味道如何?激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。把葡萄溝介紹給父母聽聽。)剛才，我們游覽了葡萄溝，下面我請同學(xué)們結(jié)合板書，把“看”到的互相講講。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn))(3)實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。)秋天到了，成熟了的葡萄又是一番怎樣的景象呢?(引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點。出示多媒體)這里的葡萄生長的怎么樣?(茂密的枝葉向四面展開，像一個個綠色的涼棚。板書：水果品種多。)葡萄溝美不美?下面請同學(xué)們打開書，自由朗讀課文。教學(xué)重點：體會秋季葡萄的景象和維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。板書設(shè)計葡萄溝葡萄五光十色葡萄干色鮮味美好地方老鄉(xiāng)熱情好客教學(xué)反思本課教學(xué)圍繞“葡萄溝真是個好地方”展開，“重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的評價取向”這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理論之一?！狈磸?fù)讀這句話，帶著不同的感受去讀。）2小朋友，對我們xxx葡萄溝的葡萄印象如何？3對葡萄溝的葡萄有這么好的印象，我要摘下最甜最美的葡萄請你們吃個夠，“吃個夠”是怎么吃？4那你能用一個詞來形容一下這么歡迎游客的老鄉(xiāng)嗎？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）1用你最響亮的聲音齊讀這一自然段，來感謝老鄉(xiāng)的熱情好客。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一顆顆珍珠，晶瑩剔透的，真是美麗極了！板書：葡萄：五光十色1讓我們來美美地讀讀這一句。綠葉底下，你發(fā)現(xiàn)什么？出示課件，讓學(xué)生欣賞各種顏色的葡萄。過渡：這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)葡萄園，去欣賞那里的美麗景色吧！二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容指名讀第二自然段。練習(xí)概括主要段落的意思。板書：真是個好地方2，你怎么理解“真是”讀出來。2，瀏覽第三自然段，問：葡萄溝的葡萄干有什么特點學(xué)生回答后指讀這句話。（茂密）的枝葉向（四面）展開，就象搭起了（一個個）綠色的（涼棚）。注意：吃不下與不想吃的區(qū)別。紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，五顏六色，美麗極了。葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。涼棚——夏天搭起來遮蔽太陽光的棚。體會到的讀出來，不到位的由老師引導(dǎo)到位。二，學(xué)習(xí)課文：（一）第一自然段1，葡萄溝在哪2，從這一段中你讀懂了什么3，指讀第一自然段。書寫兩個生字。反饋讀：師：誰想做小導(dǎo)游你想為大家介紹第幾段分段讀：其他的同學(xué)看看誰是帶著問題讀書的孩子：葡萄溝都有什么提醒同學(xué)：看看你的眼睛已經(jīng)到了沒有解答問題：會讀書的小朋友在哪里“葡萄溝都有什么”學(xué)習(xí)第一自然段：師：好了，快讓我們?nèi)タ纯雌咸褱系乃?！出示第一段：師：誰愿意做買買提為大家介紹一下呀！一個同學(xué)讀！師評：你瞧，他多自豪呀！葡萄溝五月有：六七月有：九月：師：看像這樣按時間的順序來介紹，讓我們一目了然，多好呀！以后在我們寫作的時候也可以像這樣按照時間的`順序來描寫！能嗎師：看到這些水果你心里是怎么樣想的最想做的是什么生：喜歡，想吃師：那你有本領(lǐng)用朗讀告訴大家你的喜歡嗎生讀！師：我聽出來了，你好想得到這些水果