【正文】 目標(biāo)：會(huì)寫6個(gè)生字。重點(diǎn)：同目標(biāo)1難點(diǎn)：“維吾爾族”的音“密”與“蜜”的區(qū)別學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：：同學(xué)們，你們愛(ài)吃葡萄嗎？吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣？：對(duì)，我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué)，葡萄酸中帶甜，非常好吃。陽(yáng)春三月，夏天，秋高氣爽的時(shí)候，要是這時(shí)候您到我的家鄉(xiāng)來(lái)，我。5葡萄溝的葡萄那么多，吃不完怎么辦呢？你們知道嗎？（揭示葡萄的銷路，了解葡萄干的制作方法）（1）葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？（板書：葡萄干色鮮味甜，非常有名）（2）這里的葡萄干這么有名，與它獨(dú)特的制作過(guò)程是分不開的。雨過(guò)天晴，葡萄上的小水滴在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光?！懊艿闹θ~向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。1葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)葡萄溝是個(gè)怎樣的`地方。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：①正確、流利，有感情地朗讀課文。這一單元主要是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的教育，本篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)葡萄，但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。3. 產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。出示：疆：讀準(zhǔn)后鼻音播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲，出示中國(guó)行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆、吐魯番的位置。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開了四個(gè)內(nèi)容：一、葡萄溝盛產(chǎn)水果（第一自然段）。②讀悟結(jié)合，體會(huì)到葡萄溝真是個(gè)好地方，維吾爾族是個(gè)熱情好客的民族。葡萄溝不僅葡萄好，其他水果也非常好，主要通過(guò)學(xué)生自己朗讀，找句子體會(huì)“葡萄溝盛產(chǎn)水果。（設(shè)計(jì)意圖：總體感知課文內(nèi)容。到了秋季，葡萄一大串一大串掛滿枝頭，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。清晨，殘留在葡萄上的小露珠在朝陽(yáng)的照射下，閃閃發(fā)光。我們來(lái)看看圖，然后讀讀課文的第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的，好嗎？（3）后讀讀課文的第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎么制成的，好嗎？指名說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程聽說(shuō)，有一批游客今天抵達(dá)了葡萄溝，對(duì)葡萄干的制作過(guò)程非常感興趣，誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游把他們帶到晾房，里外好好參觀參觀，向游客介紹一下葡萄干的制作過(guò)程?！镀咸褱稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。那么，你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎？（新疆葡萄溝）：(板書課題)那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走，看一看，好嗎？（教師配樂(lè)朗讀課文）二、初讀課文，檢查生字讀音：聽到這里，你想說(shuō)什么呢？是呀，多好的地方?。∧銈円蚕胱约鹤x讀嗎？學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)二節(jié)1．自讀二自然段，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話，想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。過(guò)渡語(yǔ)：葡萄的長(zhǎng)勢(shì)這樣喜人，又豐收在望，你們高興嗎？你能把這種高興的心情讀出來(lái)嗎？（2～3名）〈3〉指名讀,評(píng)議你們從哪些地方看出葡萄美的呢？“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好，而且數(shù)量多，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。3．葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢？（板：熱情好客）這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。讓我們齊聲贊美葡萄溝吧?。ㄗx四節(jié)）夸一夸，葡萄溝，當(dāng)導(dǎo)游。二、新授你還能從哪些地方感受到葡萄溝是一個(gè)好地方？（課件出示自學(xué)要求）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，用橫線畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)，并和同桌交流交流。（出示課件）師：（你從這句話讀懂了什么？①葡萄多師：從哪里看出葡萄多？（一大串一大串）師：你能來(lái)讀一讀嗎？（找三名學(xué)生讀）評(píng)（又大又多的葡萄，誰(shuí)還想這樣讀？聽了你的朗讀，老師好像看到了一大串一大串的葡萄。大家敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)一下？師：你們也成了小作家了，太了不起了。（齊讀）過(guò)渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）引讀“收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。你來(lái)試試師：那我們一起把這句話甜甜地齊讀一遍吧。教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。你知道作者是按什么順序介紹葡萄溝的水果的嗎？（時(shí)間）雖然葡萄溝盛產(chǎn)水果，但人們最喜愛(ài)的還是葡萄。（“晾房修在山坡上…木架子”因?yàn)檫@樣修建既可以避免太陽(yáng)的暴曬，又可以促進(jìn)空氣的`流動(dòng)，這樣才能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干來(lái)。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國(guó)的富饒美麗而感到驕傲。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入孩子們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道新疆吐魯番有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方，它是？板題（學(xué)生臨空），讀題。）三、精讀課文，讀中感悟（過(guò)度：葡萄溝好在哪里？我們一起跟隨作者去尋找答案吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”。書上說(shuō)像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？（3）指導(dǎo)朗讀。）師：這么多的顏色，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類繁多，色彩艷麗。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。同時(shí)，也拓展了他們的知識(shí)面。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因。）揭題、讀題葡萄溝了解葡萄溝的地理位置課件顯示：看，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，在她的西北部有一塊神奇而美麗的地方，那就是新疆，葡萄溝就在新疆的吐魯番盆地，今天，我們就到葡萄溝去走一走，看一看。（設(shè)計(jì)意圖：讓直觀的圖使學(xué)生感受葡萄的特點(diǎn)，從而讀好句子。正確、流利、有感情地朗讀課文。今天，讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀好嗎？首先來(lái)到第一站。（讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主讀書）四人小組交流，討論。④ 學(xué)生3：很涼快。（練讀、指名讀、師范讀）評(píng)議：一大串一大串、五光十色讀重，語(yǔ)調(diào)有高有低、齊讀。小結(jié)：當(dāng)大家來(lái)到葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？學(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、新疆帽。在新疆維吾爾自治區(qū)，這個(gè)地方出產(chǎn)──?五月有──?七八月有──?到了九十月份，人們最喜愛(ài)吃的是──?既然這樣，老師就領(lǐng)著同學(xué)們先到葡萄溝去參觀參觀誘人的水果(出示課件)。梯田上有好多好多個(gè)這樣的涼棚。制成的葡萄干什么樣的?先在課文中找相應(yīng)的句子，在用實(shí)物展示。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解概括全文的第四段那句話，懂得“為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方”。板書：好地方看來(lái)葡萄溝真是個(gè)好地方，讀讀這句話。你們見過(guò)涼棚嗎？說(shuō)一說(shuō)。背誦第二自然段。你們瞧，一聽說(shuō)來(lái)二（2）班做客，他們可開心了，還唱起了歡快的歌曲！師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這兩位客人和平時(shí)來(lái)我們家里的客人有什么不一樣呢生：有趣，不一樣，衣服，帽子。不過(guò)想得到這張卡片要先才到卡片后面的秘密！四，生字詞教學(xué)。）（二）第二自然段1，過(guò)渡：人們最喜愛(ài)的葡萄長(zhǎng)得什么樣請(qǐng)你小聲讀讀第二自然段。課文中指葡萄的枝葉多而茁壯。自由讀，評(píng)讀④“熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。要是這時(shí)你到（葡萄溝）去，（熱情好客）的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下（最甜）的葡萄，讓你（吃個(gè)夠）?！镀咸褱稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（教師用手表演）老師只搭一個(gè)涼棚，難道只有一個(gè)涼棚嗎？大家試想一下，炎熱的夏天，鉆進(jìn)涼棚是什么感覺(jué)？（涼快）將“茂密……涼棚。1師：小朋友，你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)游玩，漢族的小朋友們長(zhǎng)得真可愛(ài)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)想象一下，如果你去葡萄溝，最想做的是什么？以小導(dǎo)游的身份用最美的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹葡萄溝。知道葡萄溝是生產(chǎn)葡萄的地方，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。人們最喜愛(ài)葡萄。”這是一個(gè)什么句式?(比喻句)用什么比喻什么?(3)“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”說(shuō)明了涼棚數(shù)量怎么樣?課文中是指涼棚多嗎?(3)炎熱的夏天，如果我們鉆進(jìn)葡萄架下，會(huì)有怎樣的感覺(jué)呀?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子。吃之前，誰(shuí)來(lái)回答我“吃個(gè)夠”是什么意思?剛才我們表演的是哪些內(nèi)容呀。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里?”，“梯田是什么樣的?”，“陰房是什么樣子的?”，“葡萄干是怎樣制成的?”……諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的?！币痪?，出示葡萄溝水果圖片，充分體會(huì)“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好?！镀咸褱稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)14教材分析：《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。葡萄溝不僅葡萄好，而且老鄉(xiāng)熱情好客。師：葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置，介紹一下新疆。指名回答：(茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。播放錄像，教師范讀?？偨Y(jié)寫法 總分總最后讓我們一起在音樂(lè)聲中帶著對(duì)葡萄溝的無(wú)限熱愛(ài)之情翩翩起舞吧!(學(xué)生一起跳新疆舞)五、板書設(shè)計(jì)葡萄 五光十色老鄉(xiāng) 熱情好客 真是個(gè)好地方葡萄溝(出產(chǎn)水果 ) 葡萄干 色鮮味甜時(shí)間順序總分—總《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)15【教材分析】課文分為4個(gè)自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)：新疆是個(gè)好地方，古稱西域，是我國(guó)西北一個(gè)省區(qū)的名稱，全稱新疆維吾爾自治區(qū)。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))⑵重點(diǎn)指導(dǎo)：蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫在豎中線上。⑶默讀：思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)②按什么順序?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時(shí)間順序)⑷比較：九月份葡萄成熟了。[第二句寫得好，因?yàn)檫@樣寫表達(dá)了人們的感情。夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右并排。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。：新疆最有名的特產(chǎn)是什么?出示課題：《葡萄溝》齊讀課題，認(rèn)讀“溝”字：葡萄溝真是個(gè)好地方，葡萄溝位于……二、初讀課文，整體感知，標(biāo)出自然段，概括主要內(nèi)容(課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。看到了五光十色的葡萄，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。想嘗嘗葡萄干嗎? 教師分發(fā)葡萄干 學(xué)生品嘗，播放音樂(lè)葡萄干怎樣?用一個(gè)成語(yǔ)表示：色鮮味甜 板書四、總結(jié) 升化感情師 ：同學(xué)們，欣賞完了葡萄園，觀賞了葡萄干的制作方法，品嘗完了葡萄干，此時(shí)你最想對(duì)葡萄溝說(shuō)什么?指名說(shuō)感受用上 因?yàn)樗猿鍪揪渥?，師生配合讀。五光十色的近義詞是什么?不同點(diǎn)是什么呢?指名讀板書師：想看嗎?(出示課件)展示各種顏色的葡萄指導(dǎo)朗讀這句，教師范讀，指名讀。茂密的枝葉就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。三、細(xì)讀課文，感知葡萄溝的美(一)學(xué)習(xí)第一自然段師：課文的第一段不僅介紹了葡萄溝的位置，還總寫了他的特點(diǎn)，同學(xué)們端起書讀讀第一自然段，看看哪句話介紹了葡萄溝的特點(diǎn)?生回答：那里出產(chǎn)水果，(板書：出產(chǎn)水果)都有哪些水果呢?指名回答。2：識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多，產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情好客，葡萄干非顏色鮮，味道甜，非常有名的特點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，整個(gè)課堂是朗朗的讀書聲。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生喜歡吃葡萄嗎?葡萄吃時(shí)味道如何?激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)剛才，我們游覽了葡萄溝，下面我請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書，把“看”到的互相講講。)秋天到了，成熟了的葡萄又是一番怎樣的景象呢?(引導(dǎo)讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)。板書：水果品種多。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)秋季葡萄的景象和維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。板書設(shè)計(jì)葡萄溝葡萄五光十色葡萄干色鮮味美好地方老鄉(xiāng)熱情好客教學(xué)反思本課教學(xué)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”展開，“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)取向”這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理論之一。）2小朋友，對(duì)我們xxx葡萄溝的葡萄印象如何？3對(duì)葡萄溝的葡萄有這么好的印象，我要摘下最甜最美的葡萄請(qǐng)你們吃個(gè)夠，“吃個(gè)夠”是怎么吃？4那你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下這么歡迎游客的老鄉(xiāng)嗎？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）1用你最響亮的聲音齊讀這一自然段，來(lái)感謝老鄉(xiāng)的熱情好客。綠葉底下，你發(fā)現(xiàn)什么？出示課件，讓學(xué)生欣賞各種顏色的葡萄。練習(xí)概括主要段落的意思。2，瀏覽第三自然段，問(wèn)：葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)學(xué)生回答后指讀這句話。注意：吃不下與不想吃的區(qū)別。葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。體會(huì)到的讀出來(lái)，不到位的由老師引導(dǎo)到位。書寫兩個(gè)生字。師：看到同學(xué)們這么熱情，買買提已經(jīng)迫不及待的介紹起他的家鄉(xiāng)來(lái)了！你們看：誰(shuí)來(lái)做買買提介紹一下：生：兩個(gè)學(xué)生齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解葡萄干的制作過(guò)程。一個(gè)個(gè)綠色的涼棚就搭在山坡上的梯田里，你們知道梯田什么樣嗎？看一看這就是梯田。課文都寫了什么就讓你感受到葡萄溝真是個(gè)好地方？你們認(rèn)認(rèn)真真的讀課文。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課今天教室里來(lái)了這么多老師，孩子們，你們覺(jué)得緊張嗎？（緊張）其實(shí)，樊老師也和你們一樣緊張。