【正文】 們看，這是什么？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠的新疆吐魯番的葡萄溝運來的，看著這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。［板書：葡萄干色鮮味甜］b晾房是什么樣子的？c看看葡萄干到底是怎樣制成的呢？誰能用你自己的話說一說。同桌交流。葡萄在陽光的照耀下太美麗了，還不是一般的美麗，而是美麗極了。6孩子們，這篇課文的題目是（葡萄溝），葡萄溝什么最多？（葡萄）請你找一找課文哪一段在重點寫葡萄？（第二段）陳老師把第二段找了出來，卻找到了兩種版本。用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子。時間三分鐘，開始。（ppt）請女生讀上面這一段，男生讀下面這一段。［板書：美］d來完整地讀讀這句話，把你看到這葡萄五光十色、美麗極了的感覺讀出來。第一段：“盛產(chǎn)” ——a你們從“盛產(chǎn)水果”這個詞語體會到葡萄溝是個好地方。 8總結(jié)板書：通過今天的學習，我們知道葡萄溝這里（盛產(chǎn)水果），最有特色的是葡萄，葡萄（多，美），葡萄干（色鮮、味甜）。二、檢查預習：，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語句讀通順，讀流利。第二自然段：第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。1）讀一讀這句話，體會老鄉(xiāng)的熱情好客。6）同學們一起來試一試。這句話應該怎么讀?（驕傲，自豪，夸獎，稱贊）把你的感悟讀出來。三、教學用具：教學錄像帶、電教用器。三、初讀課文，初步理解課文大意。c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？4組朗讀第三自然段。指名認讀詞語。讀講第二段；（1）指名讀課文。（范讀、齊讀）（4）這段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？（指名讀第四句，啟發(fā)學生說出“人好”）課文中哪些詞講出了那里人好？（熱情好客、摘下、吃個夠等）（5）這一段的第一句講了什么？（指名讀）讀后回答。引導學生看圖。所以說，葡萄溝真是個好地方。下面同學們借助拼音自由讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多讀幾遍，生字更要多讀幾遍。葡萄溝到了。（板書：五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀）下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰愿意到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了?。ń處煷魃闲陆?，微笑著走來）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小朋友長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（學生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。這里正好需要導游，而且這段話就是很好的導游詞。根據(jù)學生的感悟書：色鮮味甜）三、升華看出來，同學們參觀游覽的真心。在語文課堂里，孩子對待語文學習，不應是被動的學，旁觀者似的學，應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定專門設置交際課。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進去，走出來。讓學生初步進行自主、合作學習，進行思、說、讀的訓練。a“翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。聽到呼喊聲后，小狐貍逃走了，后來在山洞附近的書下發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄，想一想葡萄是從哪兒來的？（引導學生默讀課文聯(lián)系上下文尋找答案）小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的，他還明白了什么？“小狐貍放開嗓子”喊道：“媽媽，謝謝你！”應該怎么讀？用什么樣地感情讀？齊讀最后一段。（2）范寫“摘、嗓”。［教學重難點］能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。教師領讀，學生糾正自己的讀音。（1）默讀這一自然段，找出比喻句。（教師通過借助插圖引導學生體會“一大串一大串”的意思，想象葡萄之多。了解葡萄溝的葡萄品種很多，了解葡萄干是怎么制作的，領略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。）學習第4自然段。市：第一筆是點，注意與“”區(qū)分開。葡萄溝是個怎樣的地方？三、讀課文。小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個或幾個詞說說課文主要內(nèi)容。(3)理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。(板書：葡萄溝)齊讀課題。你能說幾個像這樣的詞語嗎?誰來試著讀讀這句話，讀出葡萄很多、很茂密的感覺?師：葡萄溝的葡萄茂密，五光十色，讓我們看到了葡萄的美，景色的美，葡萄溝還有什么更美呢?學生找到第四句(板書：老鄉(xiāng))他們準會摘下最甜的葡萄，“吃個夠”是我們怎么吃?說明老鄉(xiāng)什么?(板書：熱情好客)創(chuàng)設說話情景：如果你是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，你會怎么說?小結(jié)：剛才我們一起感受了葡萄溝茂密的葡萄，品嘗了那里一大串一大串五光十色的葡萄，看到了熱情好客的老鄉(xiāng)，誰來把第二段有感情的讀一讀?(四)學習第四自然段過度：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)為了更多的人吃到家鄉(xiāng)的葡萄，把葡萄制成了葡萄干。教學目標：理解課文內(nèi)容，了解葡萄溝是個好地方，增強對祖國的熱愛之情?？凑n件聽課文朗讀。b、比較“一個個”與“一個”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。②朗讀第三自然段，揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”?？偨Y(jié)。三、引導生理解“葡萄溝真是個好地方”。（三）葡萄干色鮮味甜：默讀課文，小組自學討論后集體交流：（1）試提出問題并解答。重點學習第一，第二自然段。美味的新疆葡萄干吃完了，我們學習會更用心，是嗎？一、介紹地理位置出示中國地圖：在我國有一個被稱作水果之鄉(xiāng)的地方，那里盛產(chǎn)葡萄，你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）學習“溝”。二、初讀識字、詞地圖告訴了我們葡萄溝的地理位置，同學們很想了解葡萄溝的更多情況。（1）以舊代新識字：難、堆、準、誰、雄維密蜜（2）猜字謎：一句多夠弟弟站在木頭邊梯出示多音字的讀法：葡萄干（gān）、釘（d236。師引讀：五月有……七八月份有……到了九十月份……齊讀第一小節(jié)。板書：結(jié)得多（2）葡萄很多。過渡：葡萄成熟的季節(jié)，我們來到葡萄溝隨著維吾爾族的小朋友坐在庭院里，向山坡望去（茂密……涼棚），抬頭看（葡萄一大串……美麗極了）。下一節(jié)課我再帶大家去制作葡萄干的陰房看看。4．朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。3．自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么？4．點出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請你談談你對這個詞的39。接下來我們要學習葡萄多、美和葡萄干有名。（葡萄美）把“五光十色”改成“五顏六色”好不好？為什么？“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。過渡：收下來的葡萄有的運到城市里去賣，有的運到山坡上的陰房里制成葡萄干。五、課堂練習，完成課后習題六、布置作業(yè)1．熟讀、背誦課文2．寫段訓練：在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“真是一個好地方”為題寫一段話。第5段寫我們參觀了農(nóng)舍，揭開了“葡萄晾房”的秘密。學生猜謎語在我國新疆有一個好地方，那里盛產(chǎn)水果，被稱為瓜果之鄉(xiāng)，你們知道在哪里嗎？好，今天我們就去那個地方游覽一番。①我知道那里水果很多，有………………②葡萄成熟的季節(jié)是九十月份。d. 多美的葡萄葉呀，一起讀出它的美吧。四、學習第三自然段人們懷著豐收的喜悅，采摘了許多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么辦呢？生答：制葡萄干?！绷?、升華感情。思想是作品的靈魂。學習分層次介紹葡萄溝的方法。葡萄溝是一個什么樣的地方？帶著問題初讀課文。（1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？（2）（輕聲讀）這段有幾句話？哪句是講葡萄的？用“”劃出，再理解句意。第二課時一、（自由讀全文）練習背誦第2自然段，然后指名背誦。新坡（）陰（）孔（）味（）蜜（）做課堂練習，并檢查指導。（梯）5．鞏固識字（1）同桌互相猜字（2）編號找字三、再讀課文，交流反饋1．默讀第1自然段。6．師相機提問：“葡萄”還能制成什么？理解“陰房，確堡”?？纯凑l聽的最入神。大家把涼快的感覺讀出來。孩子們，葡萄溝老鄉(xiāng)們制成的葡萄干怎么樣？（引導說出：色香味甜）三、課堂總結(jié)，感情升華1．根據(jù)板書，連成一句話：葡萄溝的葡萄五光十色，葡萄干色鮮味甜；老鄉(xiāng)們聰明能干，熱情好客。二、教學目標：三、教學重、難點：重點：知道葡萄溝好在什么地方,培養(yǎng)學生的愛國情懷有感情地朗讀課文。師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學來讀第一段。（允許同桌互相補充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）“一個個”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？（生讀）步驟：先把說的讀一讀，把“一個個”“一大串一大串”“五光十色”讀好。師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成???(葡萄干)師出示葡萄干。（先互相說，再抽同桌起來說）師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學生讀，再齊讀）師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）五、小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）六、抄寫：師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學習，今后去開發(fā)建設新疆，建設我們西部。師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。（二）、教學第二段。四、教、學具：搭滿葡萄架的掛圖五、教法：啟發(fā)式、討論式、表演式、自學式教學過程：一、導入：謎語導入：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫有的青。：葡萄溝真是個好地方。？9． 生觀察圖片，然后說出課本中形容顏色多的一個詞語，引導出我們以前也學過一個表示顏色多的詞語?？纯凑l讀的最認真，最投入。8．賽讀提高，表現(xiàn)出葡萄溝是個好地方。葡萄溝出產(chǎn)水果，葡萄溝出產(chǎn)的水果多）師：秋天，這里的葡萄園又是什么樣呢？下節(jié)課，我們再到秋天的葡萄園去看一看。板書設計：杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄溝出產(chǎn)水果：葡萄：大、多（好地方）五光十色（顏色美）味甜葡萄干：色鮮艷味甜《葡萄溝》教案15第一課時一、談話導入同學們，喜歡吃葡萄嗎？在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，你們想去那兒看看嗎？這節(jié)課我們就一起去新疆吐魯番的葡萄溝游覽一番，去領略一下那里的風土人情。自由寫字5分鐘。（5）指導朗讀：喜愛的語氣。（自由讀）想：？（過渡：葡萄溝是個好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節(jié)來理解。激發(fā)學生的熱愛之情。通過讀“涼棚、一串串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝是個好地方，不僅因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。這兒有酸甜可口的柑橘，有風味獨特的魚泉榨菜，有歷史悠久的詩仙太白，還有享譽中外的譚木匠梳子……我們?yōu)槟苌钤谶@個美麗的地方感到無比的驕傲與自豪，為了把萬州建成重慶第二大都市，永葆它的美麗，我們一起努力吧！附板書：葡萄 多 美葡萄溝 老鄉(xiāng)熱情好客 真是個好地方葡萄干 有名教學反思一、從讀入手，認真品味文章的語言美、情感美。陰房修在山坡的梯田上，樣子很像碉堡，里面有許多木架子。a. 這句話寫葡萄的顏色很多很美。二、學習第二自然段那就請同學們用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀，用自己喜歡的符號勾出你喜歡的句子，然后想想自己為什么喜歡它。二、聽課文錄音下面請同學們聽課文錄音，要仔細聽喲，看誰能在課文中找到你們問題的答案。建議本課用1課時。，積累好詞佳句。2．男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。讀出“葡萄美”的語氣，注意語速加快。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。（月月有水果）從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……揭示總分關系。②理順描寫“陰房”的句子。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（隨機板書：準會吃個夠）指名讀句子。師：那你能把這句話讀好嗎？（3）還感受到了什么？顏色多都有哪些顏色?。空埬阌谩皛~~~”標出寫顏色的詞語。請和老師一起到葡萄園去看看，看葡萄長在哪里，長得怎么樣？誰來讀讀課文第二自然段。o）客、水分（f232。同學們，葡萄溝的老鄉(xiāng)聽說咱們要去那里，是非常地歡迎我們。通過地圖，指出吐魯番的位置。二、教學重點：識字，體會葡萄溝是個好地方。（板：葡萄干色鮮味甜）閱讀資料，進一步了解葡萄溝。指導朗讀，滲透寫作：出示：比較句子，你更喜歡哪句？為什么？①到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。我們的家鄉(xiāng)也是個好地方，老師希望小朋友課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，家鄉(xiāng)為什么是個好地方？下節(jié)課老是想請小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng)，好嗎？五、板書設計葡萄：多、大、美、甜葡萄溝 老鄉(xiāng)：熱情好客 真是個好地方葡萄干：色鮮味甜《葡萄溝》教案9教學目的：見參考85頁教學重點：了解葡萄溝為什么是個好地方。⑤觀察、品嘗葡萄干，感受“色鮮”、“味甜”。d、理解第二自然段先寫什么、接著寫什么