【正文】 確地唱好歌曲。2. 學生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。（樂曲聽辨）（三）引入課題1. 輕松導入。螃蟹的頭胸部兩側具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。（四）審美體驗1. 欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風格情緒。是不是很有趣？我們再來聽一遍，歌曲描寫的內容是什么？2. 聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內容。（五）《螃蟹歌》歌曲學習1. 學習歌曲教師：同學們都知道語言對民歌音樂風格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風格特色，下面我們就一起來學唱這首歌曲。）（3）一邊唱一邊引導學生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。（2）學生活動：學會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。再選出一人設計旁白在前奏和間奏之間加入。（六）拓展視野、課堂總結通過大家對歌曲的學唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。希望同學們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。導入時，我出示了一個仿真螃蟹，引導同學們近距離觀察它，并嘗試進行肢體模仿，表現(xiàn)螃蟹的外形、行走時的樣子……，同時我用四川方言來總結孩子們的觀察，即歌曲的歌詞“八只腳、兩只大夾夾，一個硬殼殼”，許多孩子聽到這么有趣的方言十分新奇，紛紛模仿我的語言，抓住這個契機，我把歌詞中的幾個重點字、詞提煉出來，讓孩子們在積極、有趣的模仿重復中，從而達到熟練掌握本課四川方言的特點，突破教學重點，為下一步歌曲學習奠定了基礎。三次范唱，我對學生提出了不同的要求，使他們學會有意識地聽，分重點的聽，使隨之進行的唱歌教學水到渠成。本節(jié)課第三環(huán)節(jié)是歌表演。通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。常態(tài)課堂更是如此。能夠配合歌曲進行表情（啞劇）表演。教學設備：多媒體、螃蟹的頭飾。（出示課件）大家打開課本18頁，螃蟹它怎么啦，惹的大家都笑成這樣了，能不能告訴老師?。浚ū粖A注腳了）哦，原來如此啊，螃蟹為什么要夾我的腳啊，那么夾住腳之后我們是怎么做的呢？這些呀我們在從歌曲中仔細找找。看著課本我們一起用四川方言來朗讀一下歌詞，括號里的襯詞可以不用讀，（讀歌詞）等等，這么重要的記號大家怎么沒看見呢？他可要生氣了。大家讀的很整齊，非常好，四川方言我們學的已經很到為了，唱的時候大家可不要出錯哦！能不能做到啊。要慢一些，這樣才有結束的感覺。歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學中曾經講過，同學們有所了解，可是這首歌曲中的襯詞沒有關注到，在朗讀歌詞的時候沒有讀到襯詞，但這些襯詞在演唱時用到了！所以學生一時沒反應過來，演唱時就出現(xiàn)了節(jié)奏不準，慢了！歌曲中有一個音樂基礎知識，反復記號的學習，很基本的音樂知識，同學們都了解，但在教學中，我反復的講解，當作了一個重點，過于羅索，浪費時間。課前我拉了幾張螃蟹的圖片，其中河蟹的圖片很清晰，但是沒有句式中“兩頭尖尖”的外形，所以我把放在課堂最后，作為認識螃蟹種類的圖片。 “眨眨眼睛聳聳肩”幼兒也能很好的做出回應。由于有圖片的幫助，幼兒很快學會了詩歌的內容，也很形象的做出了《螃蟹歌》里面的動作。但是，幼兒好動、模仿性強 ，在手指游戲中，動作的幫助，會讓幼兒學的更快更開心。但是游戲的設計是一個需要深思熟慮的過程。也感謝這幾位前輩的不吝賜教，和悉心指導。你們看，我們來到了哪里？（畫一幅圖片有大樹、小湖）生回答：河邊，森林等等。并且通過猜謎語、講故事的方式進行了新課的學習。只有去充分挖掘教材因素，學生因素才能上好一堂課。歌曲內容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。設計意圖：根據孩子喜歡動物這一特點，本課選擇了四川童謠《螃蟹歌》，學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據歌曲的風趣、幽默增強學生幽默感，提高學生濃厚興趣。課前準備：電子風琴、自制課件、螃蟹圖片教學流程：一、激趣導入 動物形象表演。設計意圖：上課之前，根據低年級學生的心理特點，聯(lián)系我們生活實際，用動物形態(tài)表演及講故事的形式抓住學生的興趣，很自然地引入新課地學習中去，既激發(fā)了學生的興趣，又溝通了音樂與生活地聯(lián)系。師：請同學們邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡單的動作。 個：guo； 殼：kuo； 河：huo。設計意圖：教師播放音頻，邊唱邊表演，從自身的表演直接感染學生，使得課堂氣氛活躍，學生注意力被吸引，教師的初次表演將給我們留下深刻的印象，從而引發(fā)學生學唱歌曲的興趣，演唱時運用了四川方言，讓學生感受到了詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。四、形象表演師：同學們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？師：采用同桌二人的表演形式，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進行。 上臺與老師一起表演請個小組代表上臺與老師合作表演。9點30分，上課鈴聲響了，我開始按常規(guī)組織教學，謎語導入，欣賞歌曲、新歌教學、表現(xiàn)歌曲、最后在音樂活動中結束了這堂課，整個課上下來，都還是在我的掌控下完成了，目標達成，順利的完成了教學任務！但學生的反應卻有些出乎我的意料，不積極、不敢大膽表現(xiàn)，不敢輕易回答問題，任憑我怎樣去調動他們的積極性，學生的反應都是面無表情，很木訥的樣子?！痹谶M行教學設計時，我應拓寬自身的思路，多動腦筋研究學生，多假設幾種意外情況，并預設出切實有效的、科學合理的解決方法。一開課我以謎語導入，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理，然后跟隨孩子們的描述，畫出了直觀生動的簡筆畫，整堂課的教學都在有趣生動的情境下進行。通過這些環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)了學生演唱歌曲的濃厚興趣，進而培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。學生在視聽歌曲三遍后，再讓學生輕聲跟琴哼唱歌曲，這時學生對歌曲已經有了一定的熟悉，然后讓學生結合歌曲情境討論該用什么樣的聲音富有表現(xiàn)力的演唱？教師進行點撥讓學生達到風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。六、在教學中，也注重了學科之間的整合?！扼π犯琛方虒W反思 1這是一首內。通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。在最后的讓學生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲，讓學生充分感受方言的獨特魅力和有趣。在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結合律動來教學。本課的一大亮點就是用簡筆畫、螃蟹圖片、模仿螃蟹動作深刻讓學生了解螃蟹特點，增進對歌曲中的螃蟹形象的喜愛。這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內容，并能理解音樂；學會用詼諧、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動作，從中體驗到學習音樂的快樂?？墒瞧綍r不是這種反應?。亢螞r今天，我為了這節(jié)課思考來思考去，學生的反應讓我這節(jié)課大打折扣！到底問題出在哪里呢？后來老師們給我評課，我似乎找到了答案，特別是我們課例研修小組組長京溪小學鄭姬老師的話給了我一些啟示，她說：“要留空間給孩子，簡單的說就是留白給孩子”，還有大源小學盧少娟老師說：“嘗試放手讓學生去探究，去大膽評價”，廣外附中王琪老師說：“要如何體現(xiàn)學生的主體性，放開多一點，給學生一些思考的空間和余地，考慮學生的感受”，區(qū)教研員黃欽慧老師說：“一堂課內容不要太多，要解決問題，音樂課就是要讓學生去感受，教師要引導學生關注旋律、樂句，關注音樂的本質，重視學生對音樂的感受”。（教師提醒：好孩子一定要公正無私）設計意圖：讓孩子參與學習的整個過程，孩子的興趣高而且學習效果好，讓孩子與教師共同學習，改善了生敬而遠師的層次關系。 小組評價。 男女生接唱。② 播放課件，學生聽唱歌曲，默唱。 只：zi。 朗讀歌詞。 講故事師：夏天到了，天氣炎熱，小朋友們成群結隊地和家一起下河去玩，捉魚蝦 、打水嬉戲……在玩耍的過程中，你們有沒有遇到過倍螃蟹夾住的經歷呢？師：好，那能不能把這些有趣的事講給大家聽聽，一起來分享你的快樂？可以把這個過程表演給大家看嗎？同學們不但故事講的好，表演得也也非常棒。教學重點：準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài),第二部分是音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾”夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌覷推向高潮。不足：本課我感覺應該首先把歌詞用普通話演唱好了以后再進行四川話的練習也許效果會更好一點。在這些方面我做得相對來說還算不錯，起到了教師主導作用，學生的主體作用。）以此引起了孩子們的興趣。總體來說這一節(jié)課上得還算是成功。怎樣讓孩子們學到更多？就像這個螃蟹爬動的動作，不僅能幫助幼兒從中感受到樂趣，還可以學到螃蟹是橫爬的知識。幼兒在這個橫爬動作的幫助下，會更貼切讓幼兒理解螃蟹走路的樣子，所以正確的動作設計很重要。特別是小班的幼兒，他們的認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性，還不能夠離開事物來理解事物，對具體接觸過的事物，很容易記住并形成表象。有幸我在小二班幫小朋友復習時，小二班的孩子很形象的左右擺動手臂做螃蟹爬動狀，我才發(fā)現(xiàn)這個動作可以更好地幫助幼兒理解螃蟹橫爬的特征。圖片的出示幫助幼兒很好的理解了“一只螃蟹爪八個，兩頭尖尖這么大個”這兩個句式?！耙恢惑π纷Π藗€，兩頭尖尖這么大個，眨眨眼睛聳聳肩，爬呀爬呀爬過河，嘰里咕嚕滾下坡。1這只可愛的螃蟹不正象我們可愛的同學們嗎？愿大家永遠保持那份天真、可愛、童趣的一面！讓我們在這首生動有趣的《螃蟹歌》的歌聲中結束今天的課。（播放范唱）。在讀的時候一定要嚴格按照歌曲的順序來進行。（聽范唱）老師已經會唱了，來聽一聽！這么有趣的螃蟹歌，大家想不想學啊，（想），在唱之前呢，可要解決咱們的語言問題呀。同學們你們喜不喜歡小動物呀，（喜歡）那你們都喜歡什么樣的小動物??？（小狗，）老師也很喜歡小動物，并且還能用歌聲來表達出自己喜歡的小動物，（小白兔），你們能象老師這樣嗎？（能，數(shù)鴨子）（板書）好，同學們唱的好極了，下面了老師要給大家介紹另一種小動物，是什么呢？我們一起來聽聽。演唱歌曲時運用四川方言的準確性。各位老師都積極參與，雖然準備時間緊，但都上出了相當高的水平。在這些方面我做得很不夠，教學中我總是想讓學生學的快一些多一些，就只求速度不求質量，所以學生的節(jié)奏總是掌握不扎實，導致每次在讀歌詞時都是我在教，并沒有起到教師時主導學生是主體的作用。全班參與，自由組合，分配角色，設計動作，上臺展示，通過互動互評，使學生的創(chuàng)編能力得到提高，同時增強了學生團結協(xié)作能力，也讓全體學生親身體驗到了音樂表現(xiàn)的樂趣。為學生順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎，體現(xiàn)了學生自主學習的教學理念。二、難點突出，自主學習，多媒體來引路。我將教學內容分為方言模仿、歌曲學唱和創(chuàng)編表演等幾部分，各環(huán)節(jié)之間互相關聯(lián)，童趣盎然。有興趣的同學可以利用課余時間調查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。2. 小組匯報表演。1. 學生分小組討論，在小組長的帶領下分好角色進行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。（然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。（2）學生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對付它們。教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。2. 復習歌曲教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學們能不能唱唱跟這些動物有關的歌曲？ （學生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。四、教學過程（一）組織教學教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。二、教學目標1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學生體會表演的樂趣。延伸閱讀——《螃蟹歌》教學設計（唱歌課）一、教材分析這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。今天啊，老師要帶同學們去愉快的動物王國里參觀一下。這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內容，并能理解音樂；學會用幽默、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。通過本次聽課，我覺得收獲真的很大，作為音樂教師，我們要不斷的學習，不斷的充實自我、豐富自我，不斷的提高自身素質，才能適應新課改的需要。這節(jié)課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，四川方言是本課的教學重點也是難點，對歌曲中字的讀音的講解過于少，所以在最后演唱的時候還出現(xiàn)了一些怪音（普通話）。年輕的我由于教學經驗不足，在教學的調控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。積極對學生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。我將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲，使學生在積極的興趣中愉快地學習。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。一、教學設想：在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。在最后的讓學生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲，讓學生充分感受方言的獨特魅力和有趣。在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結合律動來教學。本課的一大亮點就是用簡筆畫、螃蟹圖片、模仿螃蟹動作深刻讓學生了解螃蟹特點，增進對歌曲中的螃蟹形象的喜愛。這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內容，并能理解音樂；學會用詼諧、風趣的感