【正文】 （1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。教學重點、難點（1）小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。二、簡介宋慶齡1．說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請生自由說。討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。板書設(shè)計守信8我不能失信爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍我不能失信教學設(shè)計14教學目標：，把課文讀正確讀通順。第一板塊 檢查預習，整體感知一、把課文讀正確讀通順。第二板塊 初步學習用補充課題的方法大體把握主要內(nèi)容一、說說寫了一件什么事自由說——肯定優(yōu)點二、教授方法，濃縮了內(nèi)容——宋慶齡說，她不能失信。最后留在了家里。小結(jié)：同學們，在以后的學習中，碰到這種寫人記事的文章，如果題目濃縮了內(nèi)容，就可以用這種補充課題的方法來概括主要內(nèi)容，今天我們只是初步學習，今后我們還將繼續(xù)學習。（出示學生寫的對話）我說：“奶奶，你今天怎么來得這么晚？我都等了半天了。教學重難點：重點：感受小慶齡拒絕父母的建議、堅持留在家里?！?〕出示課件：課題。〔3〕出示生字：指名檢查生字。她早就盼著到這位伯伯家去了?？梢龑W生抓住以下重點內(nèi)容隨機指導(9)朗讀感悟：如：“父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：‘慶齡，你怎么不走啦?”’讀這句話時，要把父親的疑惑和慈愛表達出來?？墒俏也]有忘記，我不能失信啊!”(如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在回答媽媽的建議時則明明白白地表明自己因為沒有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。同學評議，推選優(yōu)勝組。第三篇：我不能失信教學設(shè)計我不能失信教學設(shè)計我不能失信教學設(shè)計1【教學要求】、流利地朗讀課文,有感情地朗讀人物對話?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、談話導入,你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志?哪位同學知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰?(宋慶齡)那么宋慶齡是怎樣的一個人物,誰自告奮勇來說一說?讓學生利用自己尋找搜集到的資料,并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。,圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件什么事,故事告訴我們什么”展開探討交流。先組內(nèi)練習,然后全班交流,進行比賽。3.、體會引用人物的話可以有不同的形式(即提示語在前、在中、在后等形式)。談話交流：回顧第二組課文中認識的幾位名人，引出“宋慶齡”。課題中的“我”指的是誰?“我”又不能失信于誰?請同學們讀課文。她真是個_______的好孩子!(5)指名填空。(教師引導學生讀好兩個感嘆號，讀出宋慶齡對鴿子的喜愛。(是啊，從“特別高興”和“早就盼著”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。(教師可創(chuàng)設(shè)情境，如師生角色對話等，在情境中引導學生讀好慶齡說的話。先組內(nèi)練習，然后小組間比賽?！驹O(shè)計意圖】通過朗讀理解課文內(nèi)容。(板書：一諾千金)積累“一諾千金”，說說你還知道哪些表示誠實守信的詞語或名言。三、鞏固練習：1. 引導發(fā)現(xiàn)：回憶這一單元里說的不同的形式:提示語在前的，提示語在中間的，提示語在后面的，提示語沒有的。五、家庭作業(yè)：背誦有關(guān)誠信的名言。【板書設(shè)計】守信用一諾千金言而有信我不能失信教學設(shè)計3教材分析：本文是本組教材最后一篇講述名人故事的課文，是一篇略讀課文。教學目標：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。教學難點：透過對話和動作領(lǐng)會宋慶齡的內(nèi)心世界和性格特點。交流預習情況：了解宋慶齡的生平：對于宋慶齡，你都了解了什么？閱讀資料袋。宋慶齡反對侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，被國際上公認為20世紀最偉大的女性。）三、學習課文一家人準備去伯伯家，小慶齡的心情是怎樣？（顯得特別高興。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！這是一只怎樣的鴿子？能送個詞語給它嗎？朗讀。父親說完，拉起慶齡的手就要走。古代孟子就有這樣一句話：與朋友交，言而有信，言而無信，不知其可也。默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中描寫的人物形象，感受人物品質(zhì)。安排學生在文中勾畫出描寫人物對話和動作的語句，抓住重點詞句，聯(lián)系上下文來理解人物心理，從而感受人物的品質(zhì)。教學難點通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點。我們今天要學的這課文的主人公宋慶齡小時候為了履行自己對朋友的諾言，甘愿放棄了去伯伯家看鴿子的機會。檢查自學情況，教學生字新詞。o：漂亮piāo：漂流漂洋過海piǎo：漂白漂洗（2）重點詞語釋義。忘記：應該做的或原來準備做的事情因為疏忽而沒有做；沒有記住。三、通讀課文，整體感知全文可以分成幾個部分？分別講了什么？明確：可以分成兩個部分。明確：課文講述的是一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去，而宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再接待朋友，可是宋慶齡還是堅決留了下來，履行了自己的諾言。（2）宋慶齡為什么盼著去那位伯伯家？從哪里可以看出來？明確：因為伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！“尖尖的嘴巴”“紅紅的眼睛”寫出了鴿子的可愛，從中可以看出宋慶齡多么想去那位伯伯家，多么想看那些可愛的鴿子。通過爸爸的神態(tài)和語言，表現(xiàn)了他的慈愛和疑惑。反問句就是用疑問的句式表達肯定的觀點。反問句式不但比一般陳述句的語氣更有力，而且感情色彩更鮮明。（4）爸爸建議宋慶齡“改天再教小珍吧”，媽媽勸說宋慶齡回來再“去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃”?！蹦銖乃螒c齡的語言和動作中能體會到什么？明確：宋慶齡的話說明她已認識到盡管改天教小珍疊花籃不是不可以，但是小珍來了卻發(fā)現(xiàn)自己不在，會熱別失望、難過；如果說父親問慶齡怎么不走時，她的回答還略顯猶豫（因為慶齡僅僅說明她當天要教小珍疊花籃，并未表明她因此就不去了），那么此時“慶齡邊說邊把手抽回來”的動作，則直截了當?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度。（7）第9自然段中對媽媽進行了哪些描寫？有何作用？明確：對媽媽進行了神態(tài)描寫、語言描寫。讓我們向宋慶齡學習，做一個守信的人。過程與方法（1）通過朗讀理解課文內(nèi)容。教學重點、難點（1）小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里是本文的重點內(nèi)容。二、簡介宋慶齡1．說說你收集到的有關(guān)宋慶齡的資料，請生自由說。討論：（小黑板出示問題，同桌或小班合作在書上找答案并勾畫出來。d、宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。板書設(shè)計守信8我不能失信爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍我不能失信教學設(shè)計6一、新課導入。）質(zhì)疑：那課文在寫誰呢？說他在那件事情上不能失信呢？請同學們讀讀課文。（不添字、不漏字、不讀錯字、不讀破句）3）用序號標出自然段。為了紀念宋慶齡，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會。請同學們再讀課文，想一想課文主要寫了宋慶齡小時侯一件什么事，故事要告訴我們什么呢？課文從那些語句看出宋慶齡守信用呢？1）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。2）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。師出示文中三句例句：1）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”2）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。結(jié)合本單元的單元主題和訓練點，我覺得教材選編這篇課文的目的有三個方面：一是讓學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面獲得啟示。，感受宋慶齡誠實守。三是讓學生初步體會通過人物語言、動作、表情來表現(xiàn)人物的寫作手法。3）“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！”師：能否在宋慶齡說的每句話中恰當?shù)丶由弦粋€表示語氣的詞？（為難、猶豫、掃興、大聲說、堅決、冷靜、理智……）4）分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學生讀宋慶齡的話。父親的第二句話后，隨機落實第一段中2——5句，讓學生體會宋慶齡是多么想去伯伯家，多么想去看看那些可愛的鴿子?，F(xiàn)在哪些同學敢把這個故事來讀一讀？3）指名朗讀課文。1）課文一共用幾個自然段？課文中的我是誰呢？2）簡介宋慶齡：宋慶齡曾經(jīng)擔任中華人民共和國副主席，名譽主席，被海內(nèi)外公認為二十世紀最偉大的女性之一。拿到一篇文章，我們先該怎么來讀呢？你有好的方法嗎？出示朗讀要求，學生自由朗讀：1）借助拼音讀課文，劃出課文中的生字詞。我們一起把課題來讀一讀。匯報交流。課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。三、初讀感知請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。課前準備布置學生尋找、搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。情感態(tài)度價值觀（1）讓學生了解誠信是人基本素質(zhì)以及誠信的重要性。我不能失信教學設(shè)計5教學目標知識與技能：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。五、課堂小結(jié)，效果強化談話小結(jié)：一次等待，看似微不足道，卻深刻地反映了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”的回答中，你感受到了什么？明確：宋慶齡明明白白地表達了自己因為沒有忘記這件事而失約，就是自己失信的表現(xiàn)。因為這些都是不守信用的表現(xiàn)。（2）將反問句中的反問詞“難道”等去掉。反問句分為肯定反問句和否定反問句，肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。（3）第5自然段中“你不是一直想去伯伯家嗎”是什么句式？有何表達效果？明確：這是一個反問句，它強調(diào)了宋慶齡一直想去伯伯家。閱讀第2～10自然段，思考并回答問題。四、課文研讀，突破重難閱讀第1自然段，思考并回答問題。第二部分（2～10）：寫宋慶齡為了不失信于朋友小珍，說服了爸爸媽媽，堅持留在家里。道歉：表示歉意，特指認錯。特別：格外。奇q237。重點指導前鼻音“盼、歉”和后鼻音“慶”。”意思就是，人要是不講信用，不知道他還可以做什么。重點難點教學重點理解課文內(nèi)容，能用自己的話概括文章主旨?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信”這兩句話的深刻含義。慶齡的話深深地打動了媽媽的心，媽媽望著慶齡笑了笑，這是怎樣的笑呢？為有這么誠實守信的女兒自豪的笑?！段也荒苁拧方虒W設(shè)計 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小珍我不能失信教學設(shè)計2一、學習目標：知識與技能：引導學生讀懂課文的主要內(nèi)容，并從人物的語言、動作、表情中感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。教師在巡視在過程中要引導學生體會宋慶齡和她父母親當時的所思所想,準確讀好每一個關(guān)鍵問語,每一句話的語氣、語調(diào)?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W疊花籃,不管爸爸媽媽怎樣勸說,但她為了守信就留了下來。《我不能失信》(板書課題)二、初讀感知,讀不通順的地方反復多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。六、作業(yè)收集有關(guān)誠實守信的格言。)組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。不，媽媽。(指導學生抓住帶點的詞句，如：盼著表示宋慶齡是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可愛的鴿子。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。那課文主要講了一件什么事呢?讀了課文就知道了。課時安排：1課時教學過程：一、談話激趣，導入課題同學們，你有好朋友嗎?你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友?板書：守信用。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在