【正文】 法、歸納總結法。接下來我將對作者進行簡單的介紹，這一環(huán)節(jié)主要采用直觀教學法，讓學生對作者有所初步了解。然后就是反思與探究。本課設計力求體現(xiàn)以學生的自主探究學習為中心，從目標的提出、到過程的安排、學習方法的確定、乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性！當然，教學研究永無止境如有不當之處請各位老師提出寶貴意見！我的說課到此結束，謝謝大家！《斑羚飛渡》說課稿8各位評委、老師：大家好！我說課的題目是：《斑羚飛渡》，選自人民教育出版社初中語七年級下冊第六單元。《斑羚飛渡》這篇文章生動,用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，心甘情愿地選擇了死亡。學情分析經(jīng)過小學的學習,學生閱讀敘事性作品,可以了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景,人物,細節(jié),說出自己的喜歡,憎惡,崇敬,向往,.本文故事強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。因為這篇課文屬于“關注動物世界”的學習單元，可引導學生樹立“保護野生動物”的意識，號召全社會都來愛護動物、保護動物。討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。學法具體如下:勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。（點擊鼠標，flash顯示畫面，音樂響起。伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。今天，我們要聆聽一個同樣悲壯感人的斑羚的故事，現(xiàn)在就讓我們一起走進這動人的一幕。（學生通過兩次不同要求的讀，特別是在復述過程重要抓住重點，通過這樣的訓練，使學生對課文有了整體的感知，為教學奠定了堅實的基礎。教師有感情的朗讀課文片段，指導學生抓住關鍵動詞進行復述，同時課件演示一對對斑羚飛渡的情景，形象的感受這一震撼人心的畫面。然后由同學們評出今天的發(fā)言明星。）（七）作業(yè)設置針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我設計了這樣一份作業(yè)：同學們，動物是人類的朋友，試給狩獵隊寫封信，談談你的看法。它的選材非常好，有如下特點：（1）課文體現(xiàn)了較強的時代的氣息，緊密聯(lián)系社會實踐。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地運用祖國語言，使他們具有適應實際需要的聽、說、讀、寫能力，形成良好的個性，健全人格，促進學生德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。能力目標：通過復述斑羚飛渡的主要情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。我依據(jù)賈德納的“多元智力理論”，既培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展又形成良好的個性的教學目標，又注重培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文。教材處理要符合教學實際，教學的總體設計要突出學生的主體地位?！?所以教師應當設法使學生在學習的過程中保持旺盛的精力和良好的興趣領會、認同作者的情感、領會作者的寫作意圖。這篇課文可以拓寬學習領域，開展“保護野生動物”的跨學科學習，這節(jié)課我要領學到去微機室去上課，運用微機課學習的上網(wǎng)技術為語文學習服務，進行“保護野生動物”跨學科專題活動的資料的搜集和整理，語文教師也要指導學生上網(wǎng)，進行資料的搜索?！?教師可適當使用多媒體課件輔助教學，體現(xiàn)以“教師為主導、學生為主體、質(zhì)疑為主線”的教學思路進行學法的指導。體現(xiàn)自學輔導法、主體思維法。還要突出體現(xiàn)學生的主體活動。（4）找出你認為文中的優(yōu)美生動的語句加以賞析。（課件展示課題）2. 檢查預習，重點檢查生詞、詞語的整理。請同學們根據(jù)預習時對課文的了解，頭腦中快速地組織一下，準備復述主要的故事情節(jié)，準備時間2分鐘。如：（可用課件展示）我喜歡文中的句子：——————，理由是：———————。從而進行思想教育,、促進學生發(fā)展的原則對學生評價，激勵學生進步。（2） 文中斑羚飛渡是在人類的圍捕下發(fā)生的事件，由于人類的濫捕濫殺，造成野生動物瀕臨滅絕的事例很多，你能從網(wǎng)上或圖書館等其他地方搜索到相關的資料嗎？（3）設計一份“保護野生動物”為主題的小報或出版一期墻報，可以是某一種動物的專題介紹，也可以是多種動物的多方面資料的介紹。順利完成教學任務。被逼絕境 舍己為群關愛動物斑羚飛渡 脫離險境 互助友愛 熱愛家園保護環(huán)境走向輝煌 無私奉獻《斑羚飛渡》說課稿10我參加了鎮(zhèn)江市第四輪市屬中學青年教師基本功競賽復賽初中組語文學科的說課比賽，比賽要說的課文是《斑羚飛渡》，說完后覺得很有收獲，現(xiàn)將說課稿整理出來，以期得到專家、同行們的批評指正。2. 教材與學生。我設想把這篇文章放在初一的下學期，因為初一下有一個“關注動物世界”的學習單元，可指導學生進行“保護野生動物”的跨學科專題活動。（2）正確把握語文教育的特點。（4）努力建設開放而有活力的語文課程。（2）通過品味文中優(yōu)美生動的語言，領會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯的美，啟發(fā)學生領會文章的深刻主題。（2）教學難點：設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識、社會責任感。（2） 我設計這節(jié)課要領學生去微機房去上課，運用微機課學習的上網(wǎng)技術為語文學習服務，進行“保護野生動物”跨學科專題活動的資料的搜集和整理，語文教師也要指導學生上網(wǎng)，進行資料的搜索。（2） 指導學生進行小組合作與交流。四 教學流程 （即主要教學環(huán)節(jié)，要突出體現(xiàn)學生的主體活動。（4）準備復述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。由蘇教版七年級（下）課本中的課文《國寶大熊貓》和《金龜子》等有關動物的課文導入。3. 整體感知課文。從文中找出你認為寫的優(yōu)美生動的語句，進行品位賞析，說說你喜歡的理由。思索質(zhì)疑：（1）請搜索有關斑羚的資料，如生活習性等?！栋吡顼w渡》說課稿11各位評委、老師：大家好！我叫趙劍漪，來自榮城十二中。這些文章不僅反映了人對動物的了解和認識，對人與自然關系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。學情分析本文故事強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的哲理較深奧，初一學生學習起來有一定的難度，教師應重點突破。討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。本文—《斑羚飛渡》描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓每個讀者受到精神的震撼?。ǘ┙虒W目標及確立依據(jù)初中語文新課標要求“重視學生思維能力的發(fā)展”“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的關系”結合本單元，本課特點以及所教班級學生的實際情況，我把本節(jié)課的學習目標定為：三維目標：知識與能力：夯實基礎，擴大積累，品味欣賞，提高閱讀分析能力。（本文語言優(yōu)美，描寫細膩傳神，且具有豐富的人文內(nèi)涵，很適合學生欣賞，易于激發(fā)學生的情感體驗。二、說教法：依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學：（一）朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課標的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。四、說教學程序（一）激情導入，創(chuàng)設情境。這組鏡頭體現(xiàn)了中華大地上洪水肆虐的情形。為了激發(fā)學生的興趣和欲望，我的導言是這樣設計的：今天想和大家一起探討有關選擇的話題，先請同學們看一段電影片段。（二）朗讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。（三）情境設置法：在本節(jié)課中，利用激情的語言、歌曲、課件展示創(chuàng)設情境，使學生自然地融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。（本文雖蘊含豐厚，但哲理深奧。情感態(tài)度與價值觀：感悟老斑羚身上所折射出的可貴精神和品質(zhì)，激發(fā)學生珍視生命、關愛動物的情感，并生成群體意識和犧牲精神。教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣《斑羚飛渡》說課稿12一、說教材（一）教材的地位及課文特點：本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《華南虎》等五篇描寫人類的生存伙伴—動物的文章。朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我知道學生反復毒、讀反復，讓學生感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神。學習目標和重點、難點的確立初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結合本單元特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：知識目標：學習本文虛實、抒情相結合的寫法能力目標：培養(yǎng)學生敘述情節(jié)，展開生動形象描寫的能力情感、態(tài)度、價值觀目標：學習老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格。下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學程序四個部分向各位評委、老師說課稿。（4）根據(jù)搜集的資料，選擇一個角度，寫一篇關于野生動物保護等方面的小論文或簡單的調(diào)查報告。5. 拓展遷移教師組織開展一個“保護野生動物”跨學科專題活動。同學們思考后交流，發(fā)言23名學生。學生的讀書卡片用實物投影展示，或者教師在屏幕上打出一些詞語對學生的字詞預習進行檢測。注：以上預習作業(yè)學生盡力完成，不求面面俱到。（2）自學文中的生詞、寫出重點詞語解釋并造句，做在預習筆記本上。（4） 指導學生完成相關的調(diào)查研究的報告和小論文等。（4） 教師可適當使用多媒體課件輔助教學，如板書課題，出示一些質(zhì)疑探究性的問題等，但不可喧賓奪主、華而不實。）1. 教法：（1） 教師充分考慮發(fā)揮學生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三緯目標，創(chuàng)設情境，組織教學。2. 教學重點、教學難點。二 教學目標、教學重點、教學難點1. 教學目標的設計要根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個緯度來進行設計。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。一堂課首先要考慮學生，“關注 人”是新課程的核心理念，教學設計要“一切為了每一位學生的發(fā)展”。文章關注動物世界，也就是關注自然，關注人類本身，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)境保護意識。有利于教學目標的完成。題目示例：如：野生動物的現(xiàn)狀調(diào)查 談談人類對野生動物的保護談“斑羚飛渡”中的美 我要當好綠色溫泉城的環(huán)保衛(wèi)士以上綜合實踐活動，可以讓學生先獨立搜集資料，然后按學習小組綜合，完成小論文或者調(diào)查報告，這也是這節(jié)課的課后作業(yè)。課堂上教師可指導學生上網(wǎng)搜索相關資料。指導學生歸納主旨。其他的預習作業(yè)將在后面的教學環(huán)節(jié)中檢查。課堂教學流程：1. 創(chuàng)設情境，導入新課。（2）自學文中的生詞、解釋重點詞語并造句，做在預習筆記本上。（4）指導學生完成相關的調(diào)查研究的報告和小論文等。具體做法是：（1）指導學生用圈點批注法做預習筆記，要用活頁紙做，便于整理歸類。采用了激發(fā)興趣法、問題導引法、指導歸納法、小組討論法及反饋練習法進行教學。教師充分考慮發(fā)揮學生的主觀能動性，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標，創(chuàng)設情境，組織教學。我仔細研究教學對象，根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的特點，設計一課時完成教學任務。教學難點：設計“保護野生動物”跨學科專題活動，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，讓學生在探究實踐中學習語文，運用語文，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識、社會責任感。德育目標：學習動物互助友愛、無私奉獻的可貴精神，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識、社會責任感。根據(jù)教學目標綜合化、系統(tǒng)化、細目化、行為化原則，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設計。（2）課文適應初中學生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）本課的時間安排：激情導入3分鐘整體感知10分鐘協(xié)作質(zhì)疑10分鐘品味賞析10分鐘拓展遷移8分鐘師生小結3分鐘作業(yè)設置1分鐘我的說課到此結束，如有不當敬請批評指正，謝謝大家！《斑羚飛渡》說課稿9一、教材分析、特點和作用。）（六）師生小結首先學生自發(fā)的總結本節(jié)課的收獲，教師予以補充和肯定，并給課堂評選的明星發(fā)星以資鼓勵。（此環(huán)節(jié)陶冶了學生的情操，有利于理解本文主旨，多媒體課件的運用，更形象、更直觀。（新課程標準特別注重培養(yǎng)學生的懷疑精神，鼓勵學生對書本質(zhì)疑，正所謂學起于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的懷疑精神，激發(fā)學生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學精神。）（二）整體感知配樂朗誦，要求學生勾畫出生字詞，并結合課文解詞。（學生們被老師聲情并茂的故事給打動了，課堂的氣氛顯得有些凝重。面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地結成一個球體。討論法：：引導學生積極參與，合作探究。教給學生學法正是實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不教”的目標。朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我知道學生反復毒、讀反復，讓學生感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧牲自我的精神。一堂課首先要考慮學生，“關注人”是新課程的核心理念，教學設計要“一切為了每一位學生的發(fā)展”。學習目標和重點、難點的確立初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結合本單元特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：知識目標:學習本文虛實、抒情相結合的寫法能力目標：培養(yǎng)學生復述情節(jié)，展開生動形象描寫的能力情感、態(tài)度、價值觀目標：學習老斑羚那種從容鎮(zhèn)定，舍己為人的高尚品格。一、說教材教材的地位及課文特點本單元編選了《珍珠鳥》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《馬》、《狼》等五篇描寫人類的生存伙伴――動物的文章。．．．．．．．．下一環(huán)節(jié)就是對課文進行總結，主要采用歸納總結法，呼吁同學們與自然和諧相處，保護自然，愛護自然，學習斑羚的那種團結，互助的精神。集中所有同學的精力，調(diào)動他們的學習興趣。五、說教學過程根據(jù)教學目標，我將從以下方面來完成：