《女孩兒烏塔》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 要從小培養(yǎng)自己的能力和習(xí)慣，自己會做得事情自己做，學(xué)會獨立生活、自立自強。，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（1）學(xué)生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征？”（2）教師總結(jié)，并給出答案：“打招呼”——有禮貌“麻利的穿好??背包”——獨立、有經(jīng)驗與“我”對話——樂于助人、有經(jīng)驗，還要去哪些地方？教師引導(dǎo)并給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個人輕易那么多的地方旅游，大家會不會為她擔(dān)心呢？”，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么？引導(dǎo)、總結(jié)，多媒體出示：設(shè)計旅行路線、日程查當(dāng)?shù)鼐炀值碾娫捥柎a給家里撥個電話或寄張明信片歐洲各國的旅游指南準(zhǔn)備了整整三年讀了有關(guān)這些國家的書籍利用周末、假期掙錢、討論：讀到這里，大家認為烏塔是個怎樣的小姑娘？總結(jié)：烏塔不僅獨自一人游歐洲，還為家人買了禮物。，并說出自己要從她身上學(xué)到什么？第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上次課中，我們了解到烏塔是怎樣旅行的，老師也布置了作業(yè)，誰能告訴大家，我們要從烏塔身上學(xué)到什么呢？這節(jié)課烏塔和“我”發(fā)生了爭論，我們一起來看一下烏塔為什么“反駁”作者呢？二、帶著問題讀課文：?，讀準(zhǔn)字音、流暢。，互助解疑。五、作業(yè)：給烏塔寫一封信，介紹自己的生活和樂趣，并寫出想跟他說的話。（板書課題）二、初讀課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，課件出示要求：（1）讀通課文，遇到生字新詞多讀幾遍，并聯(lián)系上下文想想詞語的意思。（板書：獨自一人游歐洲）三、質(zhì)疑問難師：烏塔獨自一人游歐洲，你對她有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑（1）、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。（2）烏塔對作者的話有意見嗎？指名讀烏塔的話。你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？六、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解１、討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。２、寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。五、再讀感悟，研討釋疑通過學(xué)習(xí)課文，我們都覺得烏塔是一個做事十分獨立的孩子，你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？大膽說出自己的想法。四、研讀課文師：是呀，烏塔在獨自一人游歐洲前，難道這些問題她都沒有想到嗎？下面請同學(xué)們帶著你對烏塔的種種疑團，再來讀讀課文，想一想烏塔到底是怎樣一個孩子？學(xué)生自由讀課文說說烏塔是怎樣一個孩子？（結(jié)合學(xué)生的回答，教師隨機板書：勇敢、堅強、膽大、獨立……）。（指名領(lǐng)讀、齊讀、指名說說你讀懂了哪些詞語。（數(shù)學(xué)統(tǒng)計圖）從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？導(dǎo)入課題 ：（出示課件）今天，老師將帶領(lǐng)大家認識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個人游遍了全歐洲。（3）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）現(xiàn)在你認為烏塔是個什么樣子的孩子？四、課堂總結(jié)：。三、討論、互解疑問：，加深印象。聯(lián)系實際加深內(nèi)容，大家在家里都回做什么家務(wù)？四、作業(yè)：。三、分析課文。同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游的時候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢？老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨自到歐洲旅游的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。情感態(tài)度與價值觀?！彼?、課
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1