【正文】 示k的音，小蝌蚪和水草構(gòu)成的形狀提示k的形。第四部分是三拼音，包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)guā為例，借助圖畫教學(xué)三拼音的方法；二是三拼音的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1迸浜涎習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶；g、k、h的字母卡片；畫有四線格的小黑板。教學(xué)聲母g。誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3崩用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。教順口溜：9字彎鉤g、g、g。范寫g，學(xué)生書空練寫。邊說邊板書k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。提問：你怎樣記住k的形。讓學(xué)生試著拼讀：k—a、k—e、k—u。示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。強(qiáng)弱。范寫h，學(xué)生書空練寫。（七）。3苯淌κ痙鍍炊痢＃ㄉ母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些）4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。四、擴(kuò)展活動(dòng)1逼炊寥拼音節(jié)，說說它們是什么。k249。 gē g232。培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備：ɡ、k、h的字母卡片，ɡ、k、h與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。)(2) 聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(ɡ)走來勸阻他。(1) 學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。學(xué)生嘗試發(fā)音，體會(huì)要領(lǐng)。ɡ、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的39。)(3) 學(xué)生反復(fù)練讀字母ɡ、k、h。如：“一只鴿子ɡ—ɡ—ɡ，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。ɡ占中格和下格，兩筆寫成，寫ɡ時(shí)注意把兩筆連起來寫。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“ɡ—ɡ—ɡ”。讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。能夠說一句完整的話。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一齊向草叢中游去）。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（1）范讀，跟讀，齊讀。出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。l237。（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。三拼音怎樣拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāgu243。gāguākākuāhāhuāgūguōk（七）小結(jié)。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。拼讀音節(jié)。《說話》。（ppt示，開火車讀）如果把這些音節(jié)拼成詞語，你還會(huì)讀嗎？（指名3人）過渡：你們真棒！小天使姐姐看到你們這么聰明，想要考考你們，請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語，看看你們會(huì)不會(huì)被她難倒呢？聽老師讀謎題（PPT出示）你們知道謎底嗎？（西瓜）誰能把“瓜”這個(gè)音節(jié)拼出來？【評(píng)價(jià)：你太聰明了，老師還沒教，你都會(huì)拼了。我們一起再來拼一拼guā。（PPT出示，指名學(xué)生直接說圖內(nèi)容）師：把圖去掉，你能用咱們剛才學(xué)過的方法拼讀下面的音節(jié)嗎？（PPT示，指名）師：小朋友，學(xué)會(huì)了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱x讀下面的句子嗎？老師讀前面，你們讀后面?！浚?）認(rèn)“畫”的音師：誰能用我們學(xué)過的方法來拼一拼這個(gè)“畫”？（PPT/板書出示畫的三拼音節(jié)hu224。哪個(gè)小朋友知道第一幅圖可以用哪個(gè)詞語形容？（你真聰明，你怎么知道的？/你們看，圖上的兩個(gè)人在干嘛呢？畫得是什么？又給蛇添上了腳，這就叫“畫蛇添足”）我們一起讀一讀。用我們學(xué)過的加一加的方法來記字，你會(huì)了嗎？你能幫打找找它的詞朋友嗎？（指名組詞）老師也為你們帶來了它的一些詞朋友。（PPT）【課間活動(dòng)】三、學(xué)兒歌過渡：玩得開心嗎？帶著兩個(gè)小伙伴，我們一起去小溪邊玩耍吧，好不好？（出示小溪）小朋友們，你們覺得這條小溪怎么樣？給你帶來了什么感覺？（PPT）（漂亮、美麗、水清）風(fēng)一吹，小溪流會(huì)怎樣？發(fā)出了什么聲音？（嘩嘩、嘩嘩）（課件出示第一句）誰能用剛才的方法拼讀嘩？小溪流見到小朋友們一定非常開心，誰能讀出它的開心？（指名2人）評(píng)價(jià)語：你還不夠開心/你讀得不錯(cuò)，有點(diǎn)開心了師：小朋友，你們猜猜小溪流里可能有什么小動(dòng)物在玩耍？（小鴨子）小鴨子可能會(huì)在里面干嘛呀？（捉魚、玩游戲等）它們捉到魚了嗎？捉到魚的小鴨子會(huì)怎么叫？（嘎嘎、嘎嘎 開心愉快）那沒捉到魚的小鴨子呢？（傷心難過）誰來試著讀一讀這句話，你可以當(dāng)捉到魚的`小鴨子，讀出你的開心來，也可以當(dāng)沒捉到魚的小鴨子，非常難過。自己先在下面試試，等會(huì)兒我們來比比誰讀得更好。（指名）【評(píng)價(jià)：你讀得真不錯(cuò)，誰能像他這樣來讀一讀？/你還沒把小鴿子的開心讀出來，誰再來試試？】我們一二兩組一起來。小朋友們都想讀，那我們一起來讀讀，不過老師加大難度了，ppt出示摳詞讀句。今天我們的課就上到這里，下課。教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)情趣收信師手拿一信封：小朋友們，早上，拼音王國(guó)的郵遞員叔叔給我們送來一封信，誰來讀讀這封信呢？（邀請(qǐng)一（6）班小朋友到拼音王國(guó)來共度中秋佳節(jié)）談話師：小朋友們，你們?cè)敢馊?？生：師：可是，去拼音王?guó)，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽，最會(huì)思考而且最守紀(jì)律的小朋友才能去，老師不知道，咱們班的小朋友是不是能做到積極思考，虛心傾聽，遵守紀(jì)律，小朋友們，你們能做到嗎？生：師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小朋友們分成了四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對(duì)了，就把車票給他們）各隊(duì)讀二、教學(xué)新課師：看來個(gè)隊(duì)的小朋友都非常的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國(guó)的超力小氣車，向拼音王國(guó)出發(fā)啦！這一路上，山青水秀，鳥語花香，我們的車子，開到了拼音王國(guó)的美麗公園里，公園里的景色可美麗啦（出示文中插圖），小朋友們，你們快看，誰來說說，你看到了什么？生回答師總結(jié)，師生互動(dòng)，說說這幅圖教學(xué)g師：今天，代表拼音王國(guó)的拼音寶寶們，來迎接我們小朋友的，就是由鴿子帶來的g，誰能跟g打個(gè)招呼（叫一生來讀，讀的好，就叫他來當(dāng)當(dāng)小老師，教教小朋友，學(xué)生跟小老師讀）師：誰能編個(gè)順口溜記記它？請(qǐng)生編順口溜，想出一條，就請(qǐng)他當(dāng)小老師，其他小朋友跟讀師：g在拼音王國(guó)中，也有自己的家，小朋友們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格）生觀察，找到g在拼音格的位置，說筆順，書空，生說，師寫師：好，小朋友們，現(xiàn)在我們來跟g 做個(gè)游戲吧，你拍一，我拍一，我們認(rèn)識(shí)ggg你拍二，我拍二，我們記住ggg你拍三，我拍三，g是我們的好朋友你拍四，我拍四，我們大家坐坐好扶放學(xué)習(xí)k h出示可愛的kh的剪紙師：g還帶了兩個(gè)好朋友來迎接我們小朋友的到來，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？生可自由讀師：認(rèn)識(shí)k的小朋友舉手，那么我們來叫一下k 吧同樣，叫讀的比較好的小朋友來當(dāng)小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強(qiáng)念h師：現(xiàn)在，我們小組來比比，叫叫h，看看哪個(gè)小組，把h叫得最美啦師：小朋友們，你們知道嗎？其實(shí)，kh也一直藏在我們的圖畫中，看哪個(gè)小朋友火眼金睛，一下子就找到他們啦！師：小朋友們的眼睛真亮啊，那誰能編個(gè)順口溜，記記他們呢？生編順口溜，并當(dāng)當(dāng)小老師師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）生觀察，找到位置，并說一說筆畫，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個(gè)有拼音格的小房子，生邊說邊書空，師范寫師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母形狀的月餅，看看，哪個(gè)小朋友吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）師：現(xiàn)在，我們?cè)嘛炓渤粤耍嬉餐胬?，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說聲再見啊打亂順序，各組分別和gkh說再見書寫gkh師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小朋友們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)該封回信表示感謝呢？寫信給別人，字一定要寫的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們馬上拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小朋友，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長(zhǎng)看！三、總結(jié)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固g k h三個(gè)聲母?？ㄆJ(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母243。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。拼讀：duō→duō tuō→tuō nuō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā gu243。gāguā kākuā hāhuāgūguō k（七）小結(jié)。2。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 k249。 hu243。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。拼讀音節(jié)。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。、h教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀，能通過觀察認(rèn)識(shí)gkh。（聽音頻：說話）我們也來學(xué)著唱一唱吧。師：一句句的大家會(huì)讀，把這幾句變成一首兒歌，你還會(huì)讀嗎？（PPT出示：說話）先自己在下面讀一讀。（PPT出示“說話”）師：夏天的天氣總是陰晴不定，它們玩得正高興呢，天上突然下起了雨，小雨點(diǎn)也聞聲趕來了。（預(yù)設(shè)：小青蛙，你真勤勞！/小青蛙，你真棒！等）師：小青蛙被我們夸得都不好意思了。、打傘sǎn等圖片）我們一起再來讀讀這兩個(gè)詞。一起再來讀一讀。指名3人拼讀，全班齊讀）連起來讀呢？（出示畫畫帶拼音）（2）認(rèn)“畫”的形師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們都喜歡畫些什么？（指名3人）【評(píng)價(jià)：看來以后我們班可能會(huì)有很多小畫家呢！】你們看，也有些人，他們和你們一樣喜歡畫畫。走，我們先去小熊貓家看看。（PPT出示：你會(huì)拼讀嗎？指名2生【評(píng)價(jià)：你讀得真不錯(cuò)，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。上節(jié)課我們學(xué)過g加ā拼成了gā，這是兩拼音節(jié)，那你知道我們今天學(xué)得guā是音節(jié)嗎？（真棒?。┧覀冎皩W(xué)得兩拼音節(jié)相比多了一個(gè)介母，你知道三拼音節(jié)是如何構(gòu)成的嗎？（聲母加介母加韻母）天使姐姐要提醒小朋友了，要想讀好三拼音節(jié)啊，有個(gè)小秘訣：聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌《說話》。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：、k、h和韻母組成的三品音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法?？磮D說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。（二）拼讀兒歌。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。k249。hu243。（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。拼讀音節(jié)。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。）及時(shí)反饋：u原先我們稱它為什么？在那里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。（二）導(dǎo)入新課。gū、bǔk232。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。（一齊拼讀）（八）小結(jié)。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成?？床鍒D說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。教學(xué)k的發(fā)音，記字形。指導(dǎo)書寫。教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（三）教學(xué)聲母g。看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、ɡ、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀。三、鞏固新知1．游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)語境歌，在學(xué)生的吟唱中，由詞語“哥哥”“蝌蚪”“河邊”強(qiáng)化聲母教學(xué)。學(xué)生分組討論ɡ、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來體會(huì)，不必將這些術(shù)語講給孩子聽。發(fā)k時(shí)，跟發(fā)ɡ大體相同，只是沖出的氣流比較強(qiáng)。(2) 教師示范ɡ的發(fā)音。(教師相機(jī)板書字母。(1) 教師導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2．能力目標(biāo)能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。3倍烈歡粒連一連。gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōh(huán)（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形二、教學(xué)三拼連讀法。（六）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫g