【正文】 成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。女：每個(gè)家庭都有自己的管理模式、教育方法。第五篇：高二家長(zhǎng)會(huì)稿子家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！，時(shí)隔一年，我們又聚在一起。住校生：41人，走讀生：5人，學(xué)生的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)刻苦： 學(xué)習(xí)有進(jìn)步的 做事情積極主動(dòng)的人緣較好的： 管理能力比較強(qiáng)的睡覺(jué)比較多的： 說(shuō)話(huà)比較多的 遲到較多的還需要加油 我們班的成績(jī)大家剛才應(yīng)該都已經(jīng)看過(guò)了，不知道各位家長(zhǎng)有什么想法？好：張露文21 陳明天24 符寶瓏26 不好：中等生少（分文理科班后）從分班時(shí)起我們班一共為重點(diǎn)班輸送了10名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，其中文科8名，理科2名。二、管理的情況: 這學(xué)期我們學(xué)校從文教搬來(lái)文成，這對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)即是一個(gè)機(jī)遇又是一個(gè)挑戰(zhàn)，為什么這么說(shuō)了，我們和文中的學(xué)生在一個(gè)校園里，我們的學(xué)生可以和文中的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，也可以學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)和感受他們學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，就拿一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，早讀 5。一、要轉(zhuǎn)變教育孩子的觀念，愛(ài)孩子，但不要害孩子。不同環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，習(xí)慣就截然不同。有這種思維習(xí)慣的孩子，是難以成功的。為什么很多孩子的毛病總是改不了呢？就是因?yàn)樗趦?nèi)心深處從不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，所以他改不了。溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，只會(huì)從表面看到孩子愛(ài)吃冰激凌愛(ài)花錢(qián)，愛(ài)去“麥當(dāng)勞”、“肯德基”，結(jié)果這種嬌慣只能促成孩子養(yǎng)成了自私、懶惰的壞毛病。我們家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不可謂不愛(ài)，但不是僅僅從物質(zhì)上去滿(mǎn)足孩子們的要求，而是要教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)勤勉節(jié)儉，珍惜財(cái)富，先做好了人，然后才談得上成才。我不提倡班主任事事都請(qǐng)家長(zhǎng)，我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后，依賴(lài)學(xué)校，什么都不管，甚至出了事找不到家長(zhǎng)。第二，社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個(gè)孩子都免遭不良風(fēng)氣的影響，家長(zhǎng)如果還是認(rèn)為將孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的全部責(zé)任交給學(xué)校，這是肯定不行的，或許到時(shí)候后悔都來(lái)不及了。一句話(huà)為人父母要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。后來(lái)，這個(gè)孩子改變了自己，他主動(dòng)去適應(yīng)班主任，考上了重點(diǎn)高中。另外一個(gè)方面，家長(zhǎng)還要培養(yǎng)好與孩子的感情，學(xué)會(huì)跟孩子溝通，理解孩子的感受，處理好父母與孩子之間的平等關(guān)系，有時(shí)，也可以把孩子當(dāng)朋友一樣來(lái)對(duì)待，這樣才能更好的走進(jìn)孩子的內(nèi)心，掌握他真實(shí)的想法，以便更好的幫助孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我給大家再舉一個(gè)成功的例子：一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。兒子上小學(xué)了。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。她有些不習(xí)慣?！备咧挟厴I(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。這是一位偉大的母親。這個(gè)年齡段自制能力差，逆反心理強(qiáng)，容易與老師、家長(zhǎng)形成對(duì)立心理。當(dāng)年周總理就教導(dǎo)我們，處理國(guó)家之間的關(guān)系上，可以“求同存異”，我想在處理同學(xué)之間的關(guān)系上，也可以“求同存異”，創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級(jí)氛圍。學(xué)生跟老師只是三年，跟家長(zhǎng)可是一輩子啊。父母的表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛(ài)好、言行舉止、待人接物、生活方式，都可能會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。因此，我想就后段時(shí)間給各位家長(zhǎng)要一些建議：給您的孩子準(zhǔn)確定位，根據(jù)孩子的實(shí)際水平確定一個(gè)孩子極有可能夠到的目標(biāo)，可以是將要沖擊的某某學(xué)校，也可以是目前各科的成績(jī)；給您的孩子減壓，多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓孩子即使在考差的情況下也能心平氣和地向您匯報(bào)并愿意和您一起分析原因（請(qǐng)?jiān)徫艺f(shuō)了太多關(guān)于考試的問(wèn)題，因?yàn)楹蠖螘r(shí)間考試將會(huì)很頻繁）；對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)比較吃力的孩子，請(qǐng)讓他樹(shù)立正確的價(jià)值觀，雖然他可能離名牌大學(xué)大門(mén)比較遠(yuǎn)，但這并不代表他離成功的人生比較遠(yuǎn)。現(xiàn)在家長(zhǎng)變向的給孩子施加壓力和懲罰并不少見(jiàn)，有的學(xué)生因承受不了這些 壓力而逃學(xué)曠課，甚至產(chǎn)生過(guò)激行為。各位家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們以后能攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才，為將來(lái)升學(xué)、就業(yè)，乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望這些能幫到您。我想，孩子在拼搏中磨練的意志和經(jīng)歷拼搏后的無(wú)怨無(wú)悔，才是真正讓他受益終身的財(cái)富；給您的孩子提供充足的營(yíng)養(yǎng)，在這方面我不敢妄言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都做得很好；跟您的孩子聊一聊社會(huì)發(fā)展，聊一聊時(shí)事新聞，聊一聊國(guó)家各行業(yè)振興規(guī)劃，讓孩子的眼界更開(kāi)闊，讓孩子在遇到考題中出現(xiàn)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)不至于茫然無(wú)知，更重要的是讓孩子增強(qiáng)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感；嚴(yán)而有度。希望家長(zhǎng)還是能多抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢(qián)再多，買(mǎi)不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢(qián)再多，也買(mǎi)不到孩子的未來(lái)。孩子長(zhǎng)大早晚要離開(kāi)父母去自闖一片天地，與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折孤獨(dú)無(wú)助，還不如讓他們從小摔摔打打，“培養(yǎng)他們直面人生的勇氣和解決問(wèn)題的本事?，F(xiàn)在老師教育學(xué)生不是萬(wàn)能的，如果學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為得不到有效的約束，學(xué)生很可能有恃無(wú)恐，上課不遵守紀(jì)律，不做作業(yè)。有了矛盾就需要家長(zhǎng)和學(xué)校配合解決，而不能聽(tīng)孩子的一面之詞，火冒三丈。我教的第一屆學(xué)生有一個(gè)叫阿杰的學(xué)生是東閣的，他爸爸是在東閣辦了一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng) 中考等級(jí)分16分，經(jīng)常坐在教室的最后，也愛(ài)講話(huà)所以說(shuō)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，比說(shuō)教、打罵要強(qiáng)很多四、努力使自己成為一名智慧型的父母，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。”她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到?！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。把成績(jī)與獎(jiǎng)賞掛鉤。三、要樂(lè)于跟學(xué)校溝通，學(xué)會(huì)跟孩子溝通。孩子的家長(zhǎng)沒(méi)有簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)孩子的對(duì)錯(cuò)，而是給孩子指路：“兩個(gè)辦法能解決問(wèn)題，第一，你認(rèn)為你是對(duì)的，你就找校長(zhǎng)把他給換掉；第二，你換不掉他，你就必須適應(yīng)他，你不適應(yīng)他你就倒霉，老師的工資照領(lǐng)。但是，社會(huì)環(huán)境的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。第一，我們的社會(huì)需要的是有個(gè)性、有創(chuàng)造性的人才，家長(zhǎng)在孩子的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長(zhǎng)在這方面的影響也是學(xué)校無(wú)法取代的。有句話(huà)說(shuō)得好，“只懂得物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的所謂愛(ài)，連母雞都會(huì)”，理智的愛(ài)應(yīng)該包括著關(guān)心、理解、責(zé)任、尊重和嚴(yán)格要求等方面。對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該越多越好，但一定是要真正的愛(ài)她，對(duì)他的未來(lái)發(fā)展負(fù)起責(zé)來(lái)。哪個(gè)家長(zhǎng)把這個(gè)問(wèn)題處理好了，你的孩子將來(lái)就有成功的希望。凡事怪別人的人，都是被動(dòng)的，因?yàn)樗乃季S方式總是受到別人的制約，很多事實(shí)證明，這樣的人注定難以成功；凡事主動(dòng)的人都會(huì)找自身的問(wèn)題，他能夠把握自己，所以他能夠成功。”孩子不小心，碰到桌子上，媽媽為了不讓他哭，就邊拍打桌子邊說(shuō)：“乖寶寶，不要哭，都怪桌子放的不是地方。而習(xí)慣差異是由教育觀念導(dǎo)致的。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，都希望自己的子女“成龍成風(fēng)”。、但是來(lái)到文成對(duì)我們來(lái)說(shuō)，管理上的壓力也更大了，主要是文城的生活比文教實(shí)在