20xx年國培信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修計(jì)劃(文件)
【正文】 次研修共有六個(gè)模塊，每個(gè)模塊有分為若干個(gè)小專題，其中有研討活動(dòng)、教學(xué)視頻、教育理論等非常豐富的內(nèi)容。因此在課程改革實(shí)踐中，我們必須更新觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，進(jìn)行再創(chuàng)造再探索。如何規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，是目前教師特別需要探討的問題。三備問題——從一些現(xiàn)象及事物關(guān)聯(lián)上，發(fā)現(xiàn)問題，并精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生探索、思考、歸納、小結(jié)；設(shè)置疑問的時(shí)候，要切合實(shí)際，從簡(jiǎn)到繁，從易到難，層層推進(jìn)，步步提高。同時(shí)要注重因材施教，對(duì)于不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的問題，做到分層教學(xué)，難易適中，一方面提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生的潛力。美國著名學(xué)者波斯納曾提出教師成長(zhǎng)公式：教師成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在反思教學(xué)中自然而然地開展教學(xué)研究，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。夜雖深，身已倦，但情難卻，意難消，人難眠。愿我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的引領(lǐng)下做一個(gè)執(zhí)著而睿智的行者——一、做一個(gè)快樂的耕耘者教師這個(gè)職業(yè)“特別不特殊、高尚不高貴、實(shí)在不實(shí)惠”，是清貧的工作，是甘苦的事業(yè)。二、做一個(gè)執(zhí)著的學(xué)習(xí)者有人說，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是教育生命的一個(gè)起點(diǎn)?！肮び破涫?必先利其器。結(jié)束語一起走過艷陽高照，一起經(jīng)歷風(fēng)拂楊柳●●●●●●共同進(jìn)步！第五篇：國培信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃信息技術(shù)個(gè)人研修計(jì)劃隨著課程改革的深入，對(duì)我們教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。我有幸參加了2016年的國培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長(zhǎng)上添上一道亮麗的彩虹。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。做好讀書筆記。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。深入開展校本課題研究。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。四、具體措施看兩本教育教學(xué)理論書。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)教育之法，教學(xué)之智，交往之道。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是一個(gè)燈塔，是一個(gè)小小的火種，希望能形成燎原之勢(shì)。唯有耕耘方能翻開沃土，培育種子；唯有耕耘方能澆灌幼苗，催開花蕾；唯有耕耘方能綻放花朵，傳播芬芳。但，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更是一種征途——更孕育一種智慧——欲窮千里目，更上一層樓。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！第四篇：2016國培計(jì)劃信息技術(shù)研修活動(dòng)及成果2016國培計(jì)劃信息技術(shù)研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)蘄州五小 段瑤玲 2016年10月開篇寄語當(dāng)萬籟俱寂，人們都沉沉入睡之時(shí)，我們還在遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)辛勤采擷著；當(dāng)別人徜徉繁華街頭，漫步林間小道時(shí)，我們還在敲打著鍵盤。通過研修，我認(rèn)識(shí)到教師要積極投入到教學(xué)反思中去，把反思作為自己成長(zhǎng)的階梯。平時(shí)我也積極制作多媒體課件，在制作課件時(shí)充分利用各種資料和音響，寓教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)于豐富多彩的多媒
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