【摘要】精品資源第5課《傷仲永》教案教學(xué)目標(biāo)(一)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。(二)熟讀課文,背誦課文。(三)抓住本文借事說理的特點(diǎn),弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系,理解作者的思想觀點(diǎn)。(四)注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?,揣摩精?dāng)?shù)恼Z言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住本文借事說理的特點(diǎn),弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系,理解作者的思想觀點(diǎn);注意本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?,?/span>
2025-04-16 22:50
【摘要】第一篇:《傷仲永》教學(xué)案例 《傷仲永》教學(xué)案例 [摘要]通過一個(gè)學(xué)生的意外發(fā)言,將《傷仲永》的教學(xué)推向深入,促使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,彰顯學(xué)生的創(chuàng)造性智慧和教師的教學(xué)機(jī)智...
2024-10-21 05:19
【摘要】第一篇:《傷仲永》復(fù)習(xí)題 一、用原文回答問題。 1、幼年時(shí)的方仲永有令人稱奇的表現(xiàn)是: A未嘗識書具,忽啼求之。B即書詩四句,并自為其名。C指物作詩立就,其文理皆有可觀者。 2、父親“不使學(xué)”...
2024-10-21 06:02
【摘要】第一篇:傷仲永原文及翻譯 方仲永的通達(dá)聰慧,其天資比一般才能的人高得多,可惜沒有受到后天的教育,而最終成了一個(gè)平凡的人令人感到痛惜,人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。要學(xué)...
2024-10-24 20:39
【摘要】第一篇:《傷仲永》教案 五、傷 仲 永 廣州市華師附中新世界學(xué)校:王傳平教學(xué)目標(biāo): 1積累文言詞匯,朗讀、背誦課文。2理清文章脈絡(luò),了解借事說理的寫法。3理解文章大意,認(rèn)識后天教育的重要性。...
2024-10-21 05:18
【摘要】第一篇:傷仲永讀后感 《傷仲永》讀后感 生而知者之是不存在的,“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別,但主要來自于勤奮學(xué)習(xí)?!秱儆馈芬晃慕o我的啟示是:一個(gè)人即使有很高的天賦,但如果不努力學(xué)習(xí),...
2024-10-21 06:31
【摘要】本文選自《臨川先生文集》,作者王安石(1021-1086),字介甫,號半山,江西臨川人,北宋政治家、文學(xué)家。做官后,向朝廷上萬言書,提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新,取得一定成就。后來由于保守派的強(qiáng)烈反對,他兩次被罷相。晚年封為荊國公,謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》,他是唐宋八大家之一。唐宋八
2025-05-12 06:10
【摘要】第一篇:傷仲永教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、積累重要的文言詞語,了解常用的文言知識,如“詞類活用”“一詞多義”等 2、通過競賽搶答、師生互動、討論等方式方法最大限度調(diào)動學(xué)生參與的積極性 3、學(xué)習(xí)本文...
2024-10-21 06:40
【摘要】第一篇:傷仲永 通假字 扳:通“攀”,牽,引。 材:通“才”,才能。 古今異義 自是指物作詩立就(是:古義:“自是”組合意為“從此”。今義:判斷動詞) 或以錢幣乞之(或:古義:不定代詞,有...
2024-10-21 07:04
【摘要】傷仲永王安石1課件制作者:德化六中陳秋桔走近作者王安石(1021-1086),字介甫,晚年號半山,撫州臨川人。北宋政治家、文學(xué)家、思想家。他的詩文多揭露時(shí)弊、反映社會矛盾,體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。他的散文雄健峭拔,被列為“唐宋八大家”之一,現(xiàn)有《臨川先生文集》、《臨川集拾遺》
2024-11-21 01:54
【摘要】傷仲永注釋正音歸納答問作者擴(kuò)展傷仲永王安石作者簡介王安石字介甫晚號半山宋代政治家文學(xué)家唐宋八大家之一注釋口頭翻譯課文答問深入理解課文題目中的“傷”字是什么意思??“傷”是哀傷、哀憐的意思。
2025-05-05 18:32
【摘要】《傷仲永》總結(jié)一、文學(xué)常識:1、本文選自 ,作者 ,江西臨川人, ?。ǔ 〖?、 家、 家。是“ ”之一。唐宋八大家是指 。2、本文用 字點(diǎn)出作者的寫作意圖?!皞笔恰 〉囊馑迹磉_(dá)了作者對方仲永這樣的人才,“泯然眾人”的哀傷,惋惜之情。二、注音矣()泯
2025-01-18 20:26
【摘要】——王安石傷仲永本文選自《臨川先生文集》,作者王安石(1021-1086),字介甫,號半山,江西臨川人,北宋政治家、文學(xué)家。做官后,向朝廷上萬言書,提出政治改革的主張。繼而推行各項(xiàng)政治革新,取得一定成就。但由于保守派的強(qiáng)烈反對,他兩次被罷相。晚年封為荊國公,謚號"文"。著有《王
2024-11-21 02:35
【摘要】第一篇:傷仲永導(dǎo)學(xué)(范文) 第5課傷仲永 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能流暢地朗讀課文,掌握朗讀文言文的基本方法。 2、抓住本文借事說理的特點(diǎn),弄清材料與觀點(diǎn)的關(guān)系,理解作者的思想觀點(diǎn)。 3、注意本文...
2024-10-21 06:46
【摘要】第一篇:《傷仲永》說課稿 《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文,文章借仲永為例,告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識,必須注重后天的教育和學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對成才的重要性。為了幫...
2024-10-21 05:39