20xx蘇教國(guó)標(biāo)版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案誠(chéng)實(shí)與信任(文件)
【正文】 B．現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條 C．我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無(wú)，你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人嗎? D．你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識(shí)的人呢? [評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以我的視角來(lái)思考問(wèn)題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)，教師的引導(dǎo)那么強(qiáng)化了學(xué)生的文本意識(shí)?！ ?2)同桌練習(xí)對(duì)話。小紅車主人為什么要感動(dòng)? (5)讓我們帶著疑問(wèn)再自己讀課文對(duì)話。 (8)讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段對(duì)話。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！ ?．假設(shè)你就是課文中的我，請(qǐng)你用上自己的姓名、自己家的 號(hào)碼，給車主留個(gè)條。三維目標(biāo)設(shè)計(jì)得體，課堂上緊緊圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐?！ 評(píng)：語(yǔ)文積累是形成語(yǔ)文素養(yǎng)的根底，語(yǔ)文知識(shí)的拓展是語(yǔ)文理念的重要方面] [總評(píng)：此設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)布局合理，采用總分總的布局模式設(shè)計(jì)，充分展示了新課程理念下的設(shè)計(jì)觀念。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，相信老實(shí)與信任比金錢更重要已融合了學(xué)生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學(xué)生的心間了] 五、設(shè)計(jì)練筆。教師的設(shè)計(jì)表達(dá)了預(yù)設(shè)與調(diào)整的統(tǒng)一，學(xué)生是課堂的主人，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的課堂主人翁精神。重點(diǎn)圍繞我為什么堅(jiān)持要付款，讓學(xué)生理解我的真誠(chéng)?！ ?4)聽(tīng)了這一段對(duì)話，有什么問(wèn)題嗎?mdash。事隔二天，他主動(dòng)打 與作者聯(lián)系。 A．學(xué)生說(shuō)體會(huì) B．出示句子，生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。(表現(xiàn)了我不怨天，不尤人，敢于承當(dāng)責(zé)任的可貴精神。(天氣原因) 句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米(車主
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