三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《灰雀》第一課時(shí)教案-精選文檔(文件)
【正文】 詞來(lái)概括，是什么？板書：愛(ài)。B、讀后體會(huì)：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？C、男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)灰雀的喜愛(ài)和列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會(huì)。學(xué)習(xí)課文1113自然段，自由朗讀體會(huì)，讀了這幾段，你會(huì)提出什么問(wèn)題嗎？學(xué)生交流、提出疑問(wèn)，如“列寧為什么要問(wèn)鳥(niǎo)？鳥(niǎo)怎么會(huì)說(shuō)話呢？”等等。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開(kāi)展講故事比賽。我在《灰雀》的教學(xué)設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)合作創(chuàng)新、自主探究的精神。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)灰雀教案教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)小男孩每次回答時(shí)心中的想法 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)人與動(dòng)物之間的友好和真誠(chéng)。二 自學(xué)生字新詞1自由讀課文，畫出不理解的生字新詞2在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2了解列寧怎樣喜愛(ài)小麻雀，以及在他愛(ài)鳥(niǎo)的影響下，小男孩怎樣糾正錯(cuò)誤。2討論做答（1）當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)深紅色的灰雀不見(jiàn)時(shí)，是怎么問(wèn)小男孩的？小男孩又是怎么回答的？從中說(shuō)明了什么？（2）分角色朗讀二人的對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)：a小男孩為什么開(kāi)始說(shuō)“沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)。（３）小男孩站在白樺樹(shù)旁低著頭，他在想什么？（４）分角色扮演小男孩，進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白（５）列寧此時(shí)怎么說(shuō)的？讀列寧的話，你知道列寧明白了什么？（６）為什么說(shuō)小男孩是個(gè)“誠(chéng)實(shí)的孩子”？ ３小結(jié)４指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情變化，讀出高興之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。 二、精讀課文 １、灰雀真是?招人喜愛(ài)??。≌n文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎？ （允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。 抓重點(diǎn)詞語(yǔ)?每次??都要??仰望??經(jīng)常?體會(huì)。天氣寒冷，它怕冷。 追問(wèn)：列寧為什么不直接問(wèn)男孩是否捉走了灰雀，而是充滿感情地說(shuō)這樣一句話呢？ （此問(wèn)題如果解決有困難，可以留待理解最后三個(gè)自然段之后再回顧。??多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。 a一定會(huì)飛回來(lái)的 聽(tīng)了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說(shuō)？ ３、分角色朗讀對(duì)話。只見(jiàn)那只＿＿＿的灰雀，不再＿＿＿地唱歌，顯出很不安的樣子。 列寧看看男孩又看看灰雀，微笑著說(shuō)：?你好！灰雀，這兩天你到哪兒去了？? 當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧這兩天它去哪兒了。體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和喜愛(ài)。 四、作業(yè) 推薦閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》等文章，抄寫課文中描寫灰雀的句子。 三、總結(jié) （機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)，朗讀全文。 t針對(duì)這兩個(gè)自然段，你有什么問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑） 預(yù)設(shè)：列寧為什么看看男孩又看看灰雀然后微笑？ 列寧為什么沒(méi)再問(wèn)那個(gè)小男孩？（此處可回顧沒(méi)有解決的問(wèn)題。明天我＿＿＿把它送回樹(shù)林里去。你更欣賞哪一種愛(ài)？ ５、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對(duì)話，緊接著就寫第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。? `沒(méi)看見(jiàn) 男孩愛(ài)灰雀，把灰雀捉回了家。? ?那一定是飛走了或者是凍死了。? 想象列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情？體會(huì)列寧對(duì)丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。 列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？體會(huì)列寧的急切心情。 ２、全班交流，指導(dǎo)朗讀： t體會(huì)列寧愛(ài)灰雀： `你從哪兒感受到列寧喜愛(ài)灰雀的？先讀句子，再說(shuō)自己的體會(huì)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、初讀課文 １、放開(kāi)聲音朗讀課文，想一想課文寫了一件什么事？ ２、師簡(jiǎn)介灰雀： 你們見(jiàn)過(guò)灰雀嗎？灰雀是一種十分招人喜愛(ài)的小鳥(niǎo)??（出示圖片）你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到它招人喜歡，帶著喜愛(ài)的心情讀一讀： 公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 ２、通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。３小結(jié)：列寧的愛(ài)鳥(niǎo)之新感染了小男孩使他糾正了錯(cuò)誤。3能把自己喜歡小動(dòng)物的感情表達(dá)出來(lái)，用一段話寫下來(lái)。2抄寫生字。2初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3通過(guò)人物對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我
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