人教版六下《頂碗少年》課件之二(文件)
【正文】 始第三次表演。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。我想，他現(xiàn)在一定早已是（ ）。 搏斗的一生敢于拼搏的人 可能取得成 功 山窮水盡的絕境 看到柳暗花明冰天雪地的嚴(yán)寒 迎來(lái)溫暖的春風(fēng) 啟迪我相信（ ）。 在山窮水盡的絕境里，如果我們?cè)俨幌?，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，可能會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)；在無(wú)邊無(wú)際的大海上，再搏一下，或許就會(huì)到達(dá)大海的彼岸 …… 。當(dāng)我（ ）、（ ），覺(jué)得（ ）的時(shí)候，那（ ）的聲音，便會(huì)（ ）。只有（ ），才（ ）。 ———————————————————— 品讀探究 頂碗少年表演時(shí) ,其他人的反映怎樣 ? 圈劃出來(lái) .想想寫(xiě)這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么 作用 ? 觀眾 小姑娘 老者 正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合 全方位勾畫(huà)出“頂碗少年的表
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