20xx蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《我叫神舟號(hào)》語文教案(文件)
【正文】 道，在軌道上運(yùn)行，然后再進(jìn)入大氣層重返地面。學(xué)生自由讀課文，(由于孩子們識(shí)的字太少，拼音又學(xué)得不是很扎實(shí)，所以在這里建議給學(xué)生多一些時(shí)間，讓他們有一個(gè)拼讀的時(shí)間。然后去掉音節(jié)，再讀。學(xué)生自由讀課文。師：我們剛剛讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的寫法。指名讀。，展開合理想象，進(jìn)行愛國教育師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太快樂了，幾千年來，終于見到家鄉(xiāng)的人了，她好快樂啊，小朋友們好好讀讀這一句，(出示課文最后一節(jié)。我來給給介紹介紹吧!引導(dǎo)學(xué)生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。齊讀課文。試著組詞。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。)三、教學(xué)流程(一)指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課，聽說過關(guān)于嫦娥的故事嗎、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說)、飛船第一人稱的自我紹。讀完后，教師以“生字連詞〞的形式檢查字音掌握情況，對(duì)易讀錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評(píng)議。第一段：嫦娥姐姐的問話先指名讀，再讓大家說說怎樣讀好(親切、驚奇)然后示范讀、指名讀、齊讀。(4)最后讓學(xué)生帶著這種感情加上自豪的動(dòng)作朗讀這一段，根據(jù)情況老師可示范讀，讀得好的，表演好的要及時(shí)肯定。)(五)熟讀成誦，豐富語言，再交流。)(六)口語訓(xùn)練，拓展延伸。，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)兩種新筆畫。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)生字，遇到不會(huì)讀的地方用筆畫出來，并多讀幾遍。nɡ，y236。ikōnɡs224。(1)自由讀。多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運(yùn)行的情景。教師范讀。名字：神舟號(hào)。你們猜猜她為什么快樂呢(1)自由讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)嫦娥快樂的心情。教學(xué)過程第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，提示課題：(屏顯插圖)傳說，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長(zhǎng)生不老，奔上了月宮，成為天上的仙女。出示課題。學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。文共幾個(gè)自然段指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。交流。教學(xué)過程第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)，穩(wěn)固舊知。學(xué)習(xí)第一自然段。飛船在太空中看到了什么⑶嫦娥姐姐對(duì)飛船說了什么出示：小弟弟，你從哪里來以前怎么沒見過你①“小弟弟〞指誰“你〞指誰②嫦娥姐姐問了飛船哪兩個(gè)問題她為什么要這樣問簡(jiǎn)介：無人宇宙飛船是中國航天技術(shù)開展的新成果，能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，只需科學(xué)家在地面控制就行了，一號(hào)飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當(dāng)然不會(huì)見到了。出示：我叫“神舟號(hào)〞，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行試驗(yàn)。C：任務(wù)——科學(xué)家派來作飛行試驗(yàn)的。①嫦娥姐姐為什么要回家看看②是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào)〞可自由來回，她當(dāng)然想回家看看。出示字卡：?jiǎn)栆郧暗淖詫W(xué)生字看筆順圖，記憶字形、筆順，并給他們找朋友。③學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上練寫。①教師范寫。四、分角色朗讀課文，背誦課文。嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話以后有什么反響呢⑴指名朗讀第三自然段。A：名字——神舟號(hào)這是江澤民爺爺命名的，即神奇的飛船的意思。⑴指名讀第二自然段。⑵多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。給“天〞“飛〞找朋友。①教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。出示：天飛在你來學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤自學(xué)生字。檢查生字詞讀音。二、初讀指導(dǎo)。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飛船。自制
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