20xx蘇教版國標本第八冊習作7（一次體驗）教學設計1(文件)
【正文】 猜測得到，你的盲人同學遇到了什么狀況； D，還沒輪上你，你有沒有一種焦躁感？是不是非?？释腥颂嵝岩幌拢撃闵蠄隽?； 設計意圖： 在教師很感性的語言情境引導下，學生的游戲心態(tài)越來越被真實的體驗心態(tài)所替代?！ ≡O計意圖： 多制造一些思考的空間給學生，這樣生成的個性化的東西就比擬多?！ ∪⒒貞涹w驗過程 對教室進行簡單地清理，邊清理邊回憶剛剛的體驗過程?！ W生習作 設計意圖： 就習作教學而言，最為重要的是通過我們的教學，讓學生把得于心的東西，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化成應于手的成果。在指導學生修改的過程中用書中選取的例文引路，旨在明白佳作之佳在于有清晰的思路和自己的特殊體驗?！ ⊥阑ジ模骸?〕語句是否通順；〔2〕標點運用是否得當；〔3〕錯別字；〔4〕分段是否合理。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號〔習作第三學段所要求〕；能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。小組合作討論?！ ∥覀円欢ㄒプ ⒂煤眠@一個動筆的時機，讓學生在實踐中提高習作能力，讓動筆寫作真正成為開展饒有興趣活動的一種需要、一種必然。希望你們能把自己的體驗過程記錄下來?！ ×?、拓展體驗思路 生活中我們可以參與體驗的活動還有很多，如當一回聾啞人、殘疾人；當一回小老師；當一回家說說你最想體驗的活動。在修改正程中實現(xiàn)吸納與傾吐的交融與互動?！ ￠喿x自己的文章，交流自己的獨特感受?！ ∥?、分享體驗甘苦 ?護蛋?引路 〔1〕閱讀例文?護蛋?，小作者寫了些什么？〔逐段看，有利于幫助學生理清思路〕 〔自己的做法；自己的擔憂；同學的碎蛋經(jīng)歷〕 〔2〕給你印象最深的是哪個情節(jié)？ 〔3〕小結(jié)：只有寫出屬于自己的，最真實的感受，你的文章才能給人留下深刻印象?！ ≡O計意圖： 此環(huán)節(jié)的設計純粹是為了幫助學生梳理一下思路，在習作的謀篇構(gòu)段上作個引導，具體的細節(jié)還需要學生自己去書寫，過
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