20xx小學(xué)語文六年級教案——《小抄寫員》教學(xué)設(shè)計(jì)之二(文件)
【正文】 也能夠在分組合作時(shí)培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的能力?！ ∧懿荒苓M(jìn)入小敘利奧的世界，與敘利奧一起體會(huì)他的歡喜與難過，與他一起感動(dòng)，并感受到他對父親的體貼與關(guān)愛，便是我需要努力的地方了?！ ≌n中，引入語言，過渡語言等語言注意抒情性，以渲染課堂的氣氛。 也由于上述原因，在設(shè)計(jì)分析方案時(shí)，考慮到費(fèi)時(shí)較久，采取分組方法。領(lǐng)悟作者通過人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。那么他們的誤會(huì)最終解開了嗎對解開了，如果沒有解開，那豈不是給我們留下了深深的遺憾嗎！當(dāng)然要解開！一定要解開！相信這也是同學(xué)們一致的心聲?！ ∪?、整體感悟。 自由組合，自由學(xué)習(xí)討論。希望我們的同學(xué)發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，勇于挑戰(zhàn)困難，敢于研究別人不敢研究的地方。那個(gè)時(shí)候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。他征求過父親的意見嗎父親同意了嗎為什么呢 在沒有得到父親允許的情況下，小敘利奧在深夜，在父親睡下后幫助爸爸抄寫簽條，耽誤了睡眠，使得他白天精神疲倦。
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