20xx小學語文六年級教案——比照欣賞相映生輝——《卜算子詠梅》教學設計(文件)
【正文】 養(yǎng)。通過理解培養(yǎng)了學生初步的閱讀欣賞能力?！ 學生個性化的表達和理解是語文教學的追求?！ ∷摹⑸钗蚯楦?、創(chuàng)意表達。學生在創(chuàng)作表現(xiàn)中深刻地體會了詞句的妙處，理解了文章的感情，受到了情感的熏陶。] 內(nèi)容總結
〔1〕小學語文六年級教案——比照欣賞相映生輝——?卜算子詠梅?教學設計
教師思考：
梅花是我國的名花之一
〔2〕全詞以昂揚飽滿的情緒，樂觀向上的精神，豪放粗暴的風格，描繪了梅獨特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)
〔3〕能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界
〔4〕出于以上的考慮，我認為：將兩詞對照起來，引導學生自讀研討，將會收到較好的效果
8。 五、感情讀背，升華理解?！矊懽?、繪畫、背誦、抄錄等均可。這個環(huán)節(jié)對教學的教學功底有著較高的要求?！ W生結合本組的學習，交流理解與收獲，教師相機引導點撥?！ 此活動有扶有放，提高并促進學生合作、探究的意識與能力。] 二、由疑而入，自主學讀，理解研讀?！ 〉诙n時 教學流程：
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