20xx小學語文六年級教案——抓住“主線”分組探究創(chuàng)造實驗朗讀感悟——《詹天佑》教學設(shè)計(文件)
【正文】 把課堂真正變成學生的討論場表現(xiàn)場?！场 ×?chuàng)意表達，拓展思維?！ ∠胂褚幌庐敃r當?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn) 〔深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學習情境，加深了對文章思想感情的理解，使學生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負全中人民的期望，用鐵一樣的事實，給帝國主義者一個有力的回擊，一個響亮的耳光?！场 ∫龑W生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。只要學生夠結(jié)合文中的事例，詞句，進行流暢的表達出自己的見解就可以?！场 ∥?、匯報交流，深悟感情?！ ±骸 、在〔〕的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路?！ 〗處熢诤献髑疤岢雒鞔_要求。〕 三、突出主線，引發(fā)探究。 交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料?！ 〗虒W流程及設(shè)計意圖：
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