人教新課標(biāo)版語文必修四24《柳永詞兩首》同步練習(xí)(文件)
【正文】 我將身在何方呢？我的身邊還能有我的知心人陪伴我嗎？不會有了，陪伴我的將只有岸邊楊柳，耳畔清風(fēng)，天邊殘?jiān)拢? 把楊柳、曉風(fēng)、殘 月這三件最能觸動離愁的事物集中成 為一幅鮮明的畫面， 烘托出那種說不完訴不盡的離愁別緒 。 [注 ]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。意思答對即可。意思答對即可? 這樣寫的好處是： ○ 1 使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色； ○ 2 拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。描述出一至二種景物的，給 1 分；三至四種景物的，給 2 分；五至六種景物的，給3 分。 1. 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。 題李世南畫扇 ① 蔡 肇 ② 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。 ”念 ”字告訴讀者下面為想像的景物，是虛寫 。 便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！ 間接抒情（寫景）相結(jié)合。 詞人此時的心情是 惆悵、凄苦、悲涼 的。 “念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。 你最欣賞詞中的哪些句子？你能不能運(yùn)用聯(lián)想和想象用文字將它描繪出來？ （開放性答案） 三、拓展閱讀 江南好，風(fēng)景舊曾諳。渲染是為了突出旨意，旨意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。 ” 點(diǎn)染： 本是國畫的術(shù)語。 鋪陳 ：又叫 “鋪
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