20xx小學(xué)五年級語文教案——《萬里長城》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一(文件)
【正文】 城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：啊，確實(shí)了不起！ 〔1〕、四人小組合作學(xué)習(xí)：該怎樣來讀這一句話 〔2〕、兩組交流：談自己的處理?！ ?〕、學(xué)生評價同學(xué)、教師的朗讀，加深對句子中蘊(yùn)涵的感情的理解?！ ≈攸c(diǎn)語句的感知。學(xué)生之間具有個別差異，用最擅長的方式與人交流，相互彌補(bǔ)?！ ∽x?！ ∏楦械募ぐl(fā)，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的動力，教師隨著課文內(nèi)容，采取相應(yīng)的措施，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)，到達(dá)一個小高潮． 三、學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)，體會長城雄偉外形的背后，更令人贊嘆的是：古代勞動人民的偉大?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在自我讀悟中，理解詞語中包含的深刻內(nèi)涵?！ ?〕、小結(jié)假想，出示課件：古代工匠運(yùn)輸原料的方法。 重點(diǎn)句舉例：得用多少巧妙的方法去克服一個個困難，得有多少人為它付出血汗和生命。一。再談?wù)劇场 ?〕、四人小組討論。評價?！ ∫粋€個困難：困難多，運(yùn)輸難，艱苦。古代能工巧匠的聰明才智。一?！ 」适录で?，激發(fā)情感，為閱讀奠基?！ ∵厡W(xué)邊思，邊思邊學(xué)，這使學(xué)生研究的意識不斷加強(qiáng)． 課文的內(nèi)容有時是散在無序的，學(xué)生的答復(fù)有時也比擬散，并且不夠深入．教師要善于抓住學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生集中、深入地研讀，以自主獲得更多的信息，也使研究性學(xué)習(xí)的過程真實(shí)、具體?！ ￠L城的了不起，不僅僅在于它的氣魄雄偉，更在于它是我國古代勞動人民用血汗、生命、智慧換來的。一?！ ?〕、有感情地這一小節(jié)。一。一?！舱?wù)?。 課件出示第二節(jié)最后一句話，引發(fā)學(xué)生思考：啊，確實(shí)了不起！你對這句話有什么新的認(rèn)識 學(xué)生談自己內(nèi)心最想了解的問題。 〔2〕、出示長城的橫截面圖，使學(xué)生加深印象。同學(xué)們。一。學(xué)生在交流中，遇到不夠深入的，
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1