高二生物試卷分析（范文）(文件)
【正文】 1——2012學年第二學期期中考試生物試卷分析一、存在的問題多數(shù)學生基礎不夠扎實，對核心概念、主干知識、基本理論的理解似懂非懂，模糊不清透大綱和考綱要求的必做實驗，學生沒有親自動手，老師多數(shù)只是講實驗生物學素養(yǎng)較低。興趣是最好的老師，可以促使學生主動學習，普遍提高學生成績。培養(yǎng)學生的能力貫穿于整個教學過程，包括老師講解，學生回答，課堂練習，課后作業(yè)，小考等因材施教，分層教學，有目的培養(yǎng)一小批頂尖高手，如布置的作業(yè)要有針對性，考試保證適量的難題，課外輔導有側重點等。學生對核心概念、主干知識、基本理論的理解模糊不清透，主要原因在老師，如果老師自己理解不深刻，那怎么講清透呢？因此，這就要求老師有深厚的專業(yè)功底，能高屋建瓴；有了深厚的專業(yè)功底還需要較強的語言表述能力，才能講清透。特別是語言表達能力、理解分析問題和解決問題能力、實驗探究能力等頂尖高手沒有。多做一些探究性實驗，最好多讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。三、考試反映的問題及整改措施：從學生試卷可看出還存在許多問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關鍵的技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；未養(yǎng)成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點與靈活應用。次題也是考察基礎知識以及其運用能力，此題失分較多，學生沒有認真去復習導致失分嚴重，成績不理想。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是60分。第四篇：生物試卷分析七年級期末考試生物試卷分析期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！本次試卷共分四個大題，卷面滿分100分。在教學中應對學生加強生物學專業(yè)術語的要求；加強生物學與其他學科的聯(lián)系，應多重視培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；多訓練學生審題細致，提高理解題意的能力。（3）學生審題不夠細心。學生的主要問題在寫錯別字、題意理解不到位，對知識掌握不扎實，回答的答案不規(guī)范，用自己的理解做答，不用生物語言。二、學生答題的主要失分點和原因分析：第一部分：選擇題 第1112題錯誤較多，其中第14題錯誤率最高，學生審題不到位對所學知識掌握不牢，導致學生錯選。解決這個問題要求在教學過程與思維活動過程創(chuàng)新基礎上的規(guī)范，才能做到解題過程和語言表述過程的規(guī)范，進一步達到語言簡潔、清晰、完整，用學科專用術語表達學科事實、過程等。當前，可以接合學習方案導學的實踐研究，從學生
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