20xx六年級(jí)語文《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)5(文件)
【正文】 是稱贊〕周圍的人會(huì)怎么稱贊呢〔琴藝高超、琴藝爐火純青〕 8．這些贊美之聲聽多了也不過如此，如果你是伯牙，你還渴望什么〔渴望有一個(gè)懂自己音樂的人〕當(dāng)聽到子期對(duì)自己心意的領(lǐng)會(huì)，他的心里會(huì)想些什么呢或會(huì)對(duì)子期說些什么呢 9．從那以后，伯牙、子期形影不離，一個(gè)善鼓琴，一個(gè)善聽，他們共同交流著對(duì)音樂的理解。學(xué)生讀?！ ?2．帶著自己的感受再次誦讀課文。出示詩歌學(xué)生讀： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 2．子期一死，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽只有這一段動(dòng)人的故事千古流傳！生再次感情朗讀課文。] 六、作業(yè)： 收集表達(dá)知音良朋的詩文和名言名句?！膊シ艠非?，學(xué)生欣賞〕伴著那一曲動(dòng)人的?高山流水?再讀讀這個(gè)故事。但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。] 五、深悟知音 1．明代小說家馮夢(mèng)龍?jiān)?警世通言?這一本書里，用生動(dòng)的筆觸描述了這個(gè)動(dòng)人的故事?！ 沧悠谒懒?，伯牙又要回到過去沒有知音、無人理解的日子，他不能忍受無人傾訴的痛苦，無邊的孤獨(dú)寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來；伯牙用絕弦的方式表達(dá)對(duì)子期的思念?！ ?0．無奈世事難料，子期不幸去世。而不管伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！ 6．感情誦讀2──4句。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動(dòng)人的場(chǎng)景呢引導(dǎo)學(xué)生想象：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。老師贊嘆善哉，理解善哉表贊嘆的意思。因?yàn)槠渌寺牪欢?，而鐘子期能聽懂他的琴聲?
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