【正文】 的每次進(jìn)步來鼓掌喝彩!我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來的而是夸出來的。今天，我分享的是“如何讓孩子更優(yōu)秀，而我們家長又能做點(diǎn)什么”。一個(gè)有著高尚品格的人才應(yīng)該稱為優(yōu)秀的人。反思總結(jié)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)也就是通過對知識(shí)，對解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，從點(diǎn)到線再到面，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。孩子的成長與家庭是密不可分的。第二、良好的親子關(guān)系。如果還按老一套，對孩子壓制是行不通的。有機(jī)會(huì)，我們要多與老師交流，不管是在學(xué)習(xí)上，還是品行上、習(xí)慣上的。每個(gè)老師其實(shí)也都希望家長能多多關(guān)注自己的孩子，也樂于家長與他們溝通交流，共同把孩子的學(xué)習(xí)成績提高上去，家校合一，成就最棒的孩子。教育孩子是門學(xué)問，我們都是第一次當(dāng)父母，摸著石頭過河，難免會(huì)有這樣、那樣的問題。而一旦孩子達(dá)不到我們的要求，就會(huì)很失望，是不是？那達(dá)不到要求的是不是我第五篇：家長會(huì)家長代表發(fā)言稿家長會(huì)家長代表發(fā)言稿竺建山在本次家長會(huì)上，我有幸作為家長代表進(jìn)行了家庭教育心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)交流，下面是我的發(fā)言稿：大家好，我是竺娜的家長，很高興很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與各位家長一起交流家庭教育的心得體會(huì)。我認(rèn)為家長們在家長會(huì)上能夠面對面地直接交流，是一種很好的溝通形式，通過交流大家彼此取長補(bǔ)短，配合學(xué)校老師共同抓好孩子的教育，希望這個(gè)傳統(tǒng)在我班能夠一年一年發(fā)揚(yáng)下去，下面我就“拋磚引玉”，和大家一起交流一下心得體會(huì)：一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”我比較注重兒童的早期教育，從小我就特別注重培養(yǎng)和保護(hù)娜娜學(xué)習(xí)的興趣，讓娜娜把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。數(shù)學(xué)和英語方面，我對娜娜的啟蒙也很早，很多情況下，我經(jīng)常利用和孩子一起玩耍的時(shí)候，或在回家路上，通過游戲、互相提問的方式與孩子一起學(xué)習(xí)，甚至是在孩子晚上洗腳時(shí)，娜娜都養(yǎng)成了讓我提問的習(xí)慣，經(jīng)常對我說，爸爸再考我一道題吧。有一句話說得好——“孩子的命運(yùn)操縱在父母的手中”,我們既然給了孩子生命，就應(yīng)該對其未來負(fù)責(zé)。細(xì)節(jié)決定成敗，我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要。娜娜有時(shí)候測驗(yàn)或考試沒考好，孩子自己的心情也感到沮喪，我通常給孩子以安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子減輕壓力，重要的是及時(shí)總結(jié)失敗原因，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對失敗的辦法。其實(shí)現(xiàn)在低年級(jí)的孩子出錯(cuò)的原因主要就是粗心，但花樣繁多，我將粗心的種類進(jìn)行了總結(jié)，基本上有直接漏題、未仔細(xì)審題、寫字不規(guī)范、寫錯(cuò)算式、計(jì)算錯(cuò)誤、未列豎式、漏寫得數(shù)、漏寫單位等幾種，順起來就是考試時(shí)的注意事項(xiàng)，家長每次記錄一次，對孩子也是一種無形的督導(dǎo)，最終娜娜都已經(jīng)將粗心種類熟記在心，考試中自然也會(huì)少犯粗心錯(cuò)誤。培養(yǎng)孩子的專長，孩子就有了一種競爭優(yōu)勢，具有了上進(jìn)的動(dòng)力，孩子也會(huì)因此變得越來越自信。我曾經(jīng)讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子才能有進(jìn)步!》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。最后我提議，我們六年級(jí)二班的所有家長，向?yàn)楹⒆痈冻鲂燎诤顾陌嘀魅瓮趵蠋熀退腥握n老師以鼓掌的方式表示真誠的感謝!在新的一年即將來臨之際，忠心地祝愿王老師和各位家長工作順利!身體健康!合家歡樂!同時(shí)也希望我們的孩子們在新的起點(diǎn)都有新的氣象，學(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步!（六年級(jí)2班）尊敬的各位家長： 大家好！首先感謝各位家長在百忙中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心?！按鷾稀笔辜议L和子女之間不可避免的形成一種隔閡。這樣你才能把好它的“脈”，“對癥下藥”。這些都是不尊重人格的表現(xiàn)。那么中國的知識(shí)分子有一種傳統(tǒng)，叫做“仕可殺而不可辱”，所以孩子產(chǎn)生逆反心理，那是有道理的。要勤學(xué)，最好博學(xué)。比如，我喜歡聽古典音樂，喜歡看書，我就向孩子推薦優(yōu)美的樂曲和精彩的名著。一般地說，嘮叨往往是一種不十分自信的表現(xiàn)，自信的人通常不喜歡嘮叨，他們更崇尚“一字千鈞”。，家里最好有些藏書書是人類最好的朋友。我在這里也推薦給大家：盡量多表揚(yáng)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。幫助孩子樹立責(zé)任心。盡量不要在孩子面前議論老師。多引導(dǎo)孩子提出問題。盡量避免因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課。二、活動(dòng)對象：廉政知識(shí)競賽參賽對象為全校黨員教師三、時(shí)間安排：——10月四、組織領(lǐng)導(dǎo)：競賽活動(dòng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，競賽活動(dòng)結(jié)束后將評選優(yōu)勝將10個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，同時(shí)根據(jù)各黨小組參賽情況評選優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。只有潛心研究并實(shí)踐它的人，才會(huì)收獲到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。家長要培養(yǎng)孩子讀書時(shí)多問幾個(gè)為什么。定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。做好表率。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。各類書都有一點(diǎn)，工具書盡量全一些，這樣更有助于孩子學(xué)習(xí)。所以，家長輕易不要評論孩子的是非，要說就一定要有理有據(jù)，說得他心服口服。如果以上談到的幾點(diǎn)你都做得很好，那么，你既有學(xué)問，又和藹可親，還懂得尊重子女的人格，你該是多么優(yōu)秀的家長??！這樣的家長子女怎么能不喜歡，怎么不愿意聽從你的好言相勸呢？：千萬不要嘮叨我們也是過來人，回想一下我們的父輩對我們嘮叨的時(shí)候我們的感受吧。那么，該學(xué)點(diǎn)什么呢？各種知識(shí)都應(yīng)該通曉一點(diǎn)，當(dāng)然專業(yè)一些更好。你沒聽說過“受教育者先受教育”嗎？一個(gè)糊里糊涂的人，怎么能把別人教明白呢？各位家長，不知道你有沒有拿今天的孩子和童年的我們做過比較？老實(shí)說，當(dāng)年的我們跟今天的孩子無法相比，孩子不淘汰你，可時(shí)代要淘汰你！這是素質(zhì)教育的需要，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的需要。孩子當(dāng)然也不例外。這個(gè)年齡段的孩子正處在自我意識(shí)覺醒，獨(dú)立性迅速強(qiáng)化，但心理還比較脆弱，容易受到傷害的時(shí)期。您知道溝通有哪些好處嗎？通過溝通，家長可以了解孩子產(chǎn)生問題的原因；通過溝通，可以傳遞家長對孩子關(guān)愛的信息；通過溝通，可以滿足孩子需要被了解和被重視的欲望；通過溝通，可以緩解孩子的心理壓力。今天請各位來開這個(gè)家長會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)?！笔苓@篇文章的影響，我現(xiàn)在已經(jīng)基本不再使用武力解決問題了，希望使用過武力的家長也來讀讀這篇文章，或許能收到啟發(fā)，想辦法找到適合自己孩子的教育方法，文章很好找，在網(wǎng)上就能搜到。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。其實(shí)每個(gè)孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。這學(xué)期我還給娜娜建立了錯(cuò)題檔案，將考試或作業(yè)中出錯(cuò)的生字、詞語、數(shù)學(xué)題等均記錄在錯(cuò)題檔案中，并記錄下出錯(cuò)原因，一是給孩子加深印象，二是也有利于將來有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。三、不給孩子施加過分壓力