天上的街市優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ，品味詩句，把握詩歌所傳的思想感情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。但是詩人郭沫若卻懷著對(duì)未來美好生活的向往，展開豐富的想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用了《牛郎織女》這個(gè)民間故事，為我們寫下了一首清新的抒情小詩《天上的街市》。1918年開始新詩創(chuàng)作，五四時(shí)期積極從事反帝反封建的革命文化運(yùn)動(dòng)。他創(chuàng)作的歷史劇，無論是抗戰(zhàn)時(shí)期的還是解放后的作品，都成為教育人民打擊敵人的有力武器。投影展示朗讀指導(dǎo)：節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。不信，/請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。四、三讀詩歌，品味內(nèi)涵美生默讀詩歌，并圈點(diǎn)批注，獨(dú)立思考以下內(nèi)容：詩中的“牛郎織女”與生活中的“牛郎織女”的命運(yùn)有何不同?這樣寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情？活動(dòng)：騎著牛兒來往、閑游 提著燈籠在走（悠閑、自在）環(huán)境：縹緲、美麗、淺淺、珍奇（美、富足）小結(jié)：快樂美好幸福背景助讀19211923年，郭沫若三次從日本回國。你能分別用一些詞語形容一下天上與人間的生活嗎？ 天上：美好 幸福 人間：黑暗 凄涼 對(duì)比：對(duì)美好生活的向往對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨 五、四讀詩歌：感悟手法美請(qǐng)一生朗讀，其余生思考：詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈依次想到什么？天上的人們生活是作者看見的嗎？你是怎么知道的？街燈←→明星→街市→物品→人→生活光明、幸福、美好、自由想象與聯(lián)想：兩處聯(lián)想：街燈——明星明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。（重點(diǎn)）理解詩中對(duì)自由、幸福生活的向往與追求。3．給下列加點(diǎn)的字注音。通過朗讀體會(huì)出本詩的感情基調(diào)是________________________________________________。例句：夢(mèng)像一條小魚，在水里游來游去，想捉它，他已經(jīng)跑了。【布置作業(yè)】熟練并有感情的背誦《天上的街市》?? 課本“探究練習(xí)”。籠中的小鸚鵡像____________________________________________________。（1）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們是什么時(shí)間？___________________________________________________________________________（2）作者面對(duì)黑夜看到了什么？___________________________________________________________________________探究2：自由討論詩歌第三、四小節(jié)(1)這兩節(jié)詩又寫了什么內(nèi)容？（2）“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠再走。讀出停頓和重音。他是現(xiàn)代中國杰出的 ________?、________、________、________、________、________。第五篇：《天上的街市》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀詩歌，體會(huì)現(xiàn)代格律詩的節(jié)奏韻律。六、課堂小結(jié)詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。示例：美在“明”字寫出了人間萬家燈火的壯麗景觀。那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。二、一讀詩歌，體會(huì)音樂美。他在中國文壇上驍勇地馳騁了60多年，他學(xué)識(shí)淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求。七 作業(yè)設(shè)計(jì)１． 背誦并默寫全詩?！砻髯髡邎?jiān)信這樣的理想世界是存在的，對(duì)美好的未來充滿了信心。六、總結(jié)分析全詩1． 這首詩是怎樣逐步展開聯(lián)想和想象的？ 2． ——展開的過程是：街燈聯(lián)想 明星 街市珍奇物品 牛郎、織女 生活想象光明 自由 幸福 美好3． 這首詩既有寫實(shí)也有想象，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并體會(huì)各自在詩中的作用?！伴e游”一詞能否和上節(jié)中的“來往”一詞互換？——不能。他是依據(jù)星象來想象的，因?yàn)榈你y河，看上去確是淺淺的，也不很寬廣。詩人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。（１）牽?；ㄩ_了，就像??（２）雪花飄落在草地上，就像??（３）我不在父母身邊的時(shí)候，??（４）夜空中彎彎的月亮??(三)、討論、學(xué)習(xí)第三節(jié)詩 1．請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第三節(jié)。3．詩人是如何描繪自己的想象物的？——詩人用“美麗的”來形容街市，用“世上沒有的”“珍奇”來形容物品，并用“陳列”一詞來說明物品的繁多。1． 請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀第二節(jié)詩。1．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴了我們一些什么信息？——它表示時(shí)間是晚上，天已經(jīng)黑了。然后看大屏幕，看你劃的朗讀節(jié)奏是否正確。（2）把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。于是于
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