《尋隱者不遇》教案（推薦）(文件)
【正文】 到？這首詩(shī)歌主要是以詩(shī)人問，童子答的對(duì)話形式寫的，它的巧妙之處是寓問與答中，也就是詩(shī)人的問話沒有出現(xiàn)，但是可以通過童子的回答猜想出來。詩(shī)人千里迢迢來到這座深山中拜訪這位隱者，而隱者的徒弟卻告訴他師父采藥去了，詩(shī)人此時(shí)的心情是怎樣的？詩(shī)人很辛苦，有點(diǎn)失望，但他不會(huì)就此罷休，所以接下去一定會(huì)繼續(xù)向童子打聽他師父的去處，他會(huì)怎樣問童子呢？童子又是怎樣回答的呢？詩(shī)人聽童子說師父就在這座山中采藥后，眉頭舒展開來，又看到了一絲希望。（用自己的話說說這首詩(shī)的意思。歌聲振林樾。左形符，右聲符。兩首古詩(shī)均為五言絕句，語言清新、平白我們先看第一首詩(shī)，要求了解詩(shī)歌主要內(nèi)容：記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事?！半[者”，古代隱居山林的人，一般都是有學(xué)問的賢士。他是以“推敲”著稱的苦吟詩(shī)人，他與孟郊齊名，人稱“郊寒島瘦”。“童子”，兒童，未成年的人，詩(shī)中指的是隱者的徒弟。師傅去采草藥了。第四句“云深不知處”則來了轉(zhuǎn)折，師傅雖在山中，但云霧彌漫，不知道在何處，這又把詩(shī)人僥幸的一線希望徹底打碎了。第二首詩(shī)《所見》。① 揭示課題，讓學(xué)生講講課題的意思，簡(jiǎn)單介紹作者?！闭?，震蕩。借助工具書理解詞語和詩(shī)句的意思。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 媒體運(yùn)用：投影儀 教學(xué)過程：一、故事激趣導(dǎo)入默讀第九課課文《推敲》，了解賈島“推敲”的故事及其生平。討論：尋？隱者？遇？想想題目的意思。邊讀邊畫出生字新詞。四、觀看投影，練習(xí)對(duì)話，體會(huì)感情出示答句：言師采藥去，只在此山中，云深不知處。滿懷希望失望一線希望徹底失望五、總結(jié)全詩(shī)，背誦感悟總結(jié)：這首詩(shī)采用問答體，一問一答，寓問于答。只在此山中，云（）不知處。徹底失望。八、板書設(shè)計(jì) 尋隱者不遇 唐〃賈島松下問童子，滿懷希望 言師采藥去。有感情的背誦《尋隱者不遇》，感受詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)美。觀看投影圖片，練習(xí)對(duì)話。提問，看誰對(duì)詩(shī)句的理解更正確。三、精讀課文教師范讀。他的詩(shī)自然質(zhì)樸，歷來為人們所傳誦，今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一首五言絕句《尋隱者不遇》。設(shè)計(jì)理念：通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)，了解作者和詩(shī)的大意，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌描繪的情景和作者要表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌方面的審美能力。林樾，林中成陰的地方。初讀注意讀準(zhǔn)“騎”、“振”等字的字音，了解詩(shī)歌大意。畫面動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣。了解詩(shī)意基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)人在問答中的情緒變化，即滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望。“去”表示行為、動(dòng)作的趨向。引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)中涉及的人物有哪些，即詩(shī)人、童子和隱者。首句“松下問童子”，“松下”指出了事情發(fā)生的地點(diǎn)，也是隱者的隱居之地。學(xué)生簡(jiǎn)說課題的意思。揭示課題。形聲字是最能產(chǎn)的造字形式。忽然閉口立。（九）、拓展練習(xí)。（六）、現(xiàn)在老師
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